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第十五屆館校結合科學教育論壇論文集

  • 作者：編者:鍾琦//李正偉|責編:戴婕
  • 出版社：國際文化
  • ISBN：9787512515581
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：467
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    第十五屆「館校結合科學教育」論壇主題為「做好『雙減』背景下的科學教育加法」，包括主論壇和4個圓桌對話活動，以服務科學教育的研究者、實踐者、管理者和政策制定者為目標，希望通過搭建學術交流平台，促進各類場館和學校互動合作，落實國家科學教育最新政策，推動我國青少年科學教育的發展。
    本書收錄該論壇中53篇論文，其中包括評選出的5篇最佳論文和10篇優秀論文。
作者介紹
編者:鍾琦//李正偉|責編:戴婕
目錄
館校結合視野下博物館教育資源的利用路徑探索
公共圖書館與中小學圖書館融合發展典型問題與對策研究——以深圳市坪山區為例
館校合作視角下科學教育的數字化發展模式與路徑研究
館校結合中校內科普課程的開發與實踐——以長春中國光學科學技術館「弘揚科學家精神」為例
教育強國背景下江蘇場館資源與小學科學課深度融合的難點
基於科技館展教資源開展館校合作科學教學——以吉林省科技館資源利用為例
淺談場館資源與學校科學課程的共生髮展之路——以廣州市和上海市中小學為例
基於「雙減」背景下的科普活動長效機制實踐研究——以天津科學技術館為例
社會教育場域中的館校結合問題及構建路徑
融合立體、服務中小學科學教育場館的構建——以上海中醫藥博物館為例
「破界—互補—延伸」——關於館校高質量合作實踐路徑的研究
高效利用科技館資源對在校學生開展科學教育的舉措一二
融入「科學概念」，探索「雙減」背景下科普研學活動的設計與開發——以青島市科技館主題研學活動為例
一種應用VR、AR、MR虛擬現實相關技術的館校結合科學教育模式——以「探秘植物的一生」主題活動為例
STREAM教育理念下樂高4C教學模式在汽車科普教育活動設計中的應用——以上海汽車博物館主題研學活動為例
館校結合背景下科普課程開發的探索——以「小小天文官」系列課程為例
基於館校合作的植物園青少年科普教育活動的開發
館校合作的特殊形式——場館學校
館校合作，微課融入科技活動的設計達成學生深度學習的實踐初探
館校結合，小學科學教育活動的設計與實踐初探——以「設計冬暖夏涼的環保小屋」為例
數字技術助力館校結合效能提升
基於館校合作的科學教學活動案例設計——以重慶科技館「探秘龍捲風」課程為例
科普展項青少年科學課程開發的探究與實踐——以「雙環亭有『理』說不清」課程為例
數字化博物館時代展教資源的形態改變
館校結合大背景下人工智慧技術應用路徑探討——從人工智慧科普角度出發
館校結合提升青少年科學教育實效實踐現狀及發展策略探析——以廣州青少年科技館為例
指向核心素養的館校結合科學教育活動效果評價研究
「雙減」政策背景下館校結合開展小學科學課堂遊戲化教學策略初探
基於科技展示的弘揚科學家精神載體設計——以湖州籍「兩彈一星」功勛科學家精神展為例
館校合作促進學生跨學科概念建構的實踐研究
館校結合提升學生科學探究能力的策略研究
短視頻傳播背景下館校合作科學教育活動的探索
淺談館校結合在「追尋鳥的美」課程中的應用與思考——助力校本課程的學習與發展
新課標核心素養發展視域下的館校合作——以國家動物博物館鳥類展廳為例
探索館校合作新路徑，共建科學教育新綠洲
館校合作在初中生物跨學科實踐的應用——以軟體動物為例
促進女生參與的科普場館包容性研究——來自舊金山探索館的經驗與啟示
「虛實融合」創新教學模式賦能場館學習——以中學航天科普教育的實踐探索為例
館校結合科學教師跨學科概念培訓活動研究——以美國加州科學院的教師專業發展工具包為例
「科學筆記本」課程設計與應用探析——美國加州科學院館校結合特色課程舉隅
基於學習進階的小學科學學習設計——以水的主題為例
「互聯網+」北京天文館自主學習活動方案
館校結合助力北京中軸線申遺——以「『知中軸·愛北京』老城樓模型搭建活動」為例
企業利用科技資源開展科學教育活動的現狀研究——以廣州市企業類科普基地為例
充分利用各種社會資源，有效提高學校科技教育水平
淺析利用媒體企業的科技資源開展科學教育的新思路——以湖南衛視《新聞大求真》為例
園林植物青少年科普教育的探索與實踐
科普基地科學教育活動的設計與開發——以「傳承中醫文化探秘情緒科學」科學教育活動設計為例
學校科學課程中社會資源開發與利用的策略分析
企業產教融合下研學活動的科學教育探索——以廈門客車工業研學為例

用AI解決身邊的問題——科技中學項目式學習方案介紹
從鄉村產業振興視角探討研學教育與科學教育的融合創新

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