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教育法學分論/教育法治叢書

  • 作者：任海濤|責編:馮靜//宋曄|總主編:任海濤
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208187795
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：242
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    本書在教育法典編纂背景下聚焦教育法治核心與熱點問題進行深入探究，關注教育活動日益呈現法治化、規範化之趨勢，響應社會公眾重視教育法治問題的實際需求。本書首先對教育基本制度的發展脈絡、新興變化和未來趨勢進行分析，進而為更加科學合理的教育體制改革提供了發展思路。其次，從學前教育法學、初等教育與中等教育法學、高等教育法學、職業教育法學、民辦教育法學、社會教育法學、終身教育法學、家庭教育法學、未成年人學校保護法治、教育財稅法學等十個維度，深入研究了不同教育法學分支學科中的教育法律關係與教育法律問題，力求全面深入地展現教育法學的學科特徵和學術價值。最後，通過對「智能教育立法問題」的介紹，論證了「人工智慧時代的教育立法必須適應學習的個性化、泛在化和全員化」的觀點，並對智能教育立法問題進行了展望。
作者介紹
任海濤|責編:馮靜//宋曄|總主編:任海濤
    任海濤，法學博士，先後就讀於蘭州大學、華東政法大學。現為華東師範大學法學院副教授、碩士生導師。教育部青少年法治教育協同創新中心(華東師大)研究人員。曾主持省部級課題多項，參加國家重大課題3項。多篇論文被《新華文摘》《中國人民大學複印報刊資料》全文轉載。參與全國《青少年法治教育大綱》起草工作，並且參與《大綱解讀》《配套讀本》編寫工作。參與《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》的法律修改工作。研究方向為：教育法學、法治教育。代表性作品：《「校園欺凌」的概念界定及其法律責任》(論文)、《校園欺凌法治研究》(著作)。
目錄
序
第一章  教育基本制度與教育體制改革
  一、前言
  二、學校教育制度
  三、學前教育制度和義務教育制度
  四、職業教育制度和繼續教育制度
  五、國家教育考試制度
  六、學業證書制度與學位制度
  七、教育督導制度和教育評估制度
  八、教育體制改革
  九、本章小結
第二章  學前教育法學
  一、前言
  二、學前教育兒童
  三、學前教育教師
  四、學前教育機構
  五、學前兒童受教育權的國家保障義務
  六、本章小結
第三章  初等教育與中等教育法學
  一、前言
  二、中小學與政府的關係
  三、中小學學校的法律地位
  四、中小學生的法律地位
  五、中小學教師的法律地位
  六、未成年學生監護人的法律地位
  七、本章小結
第四章  高等教育法學
  一、前言
  二、高校與政府的法律關係
  三、高校與教師的法律關係
  四、高校與學生的法律關係
  五、高校內部治理結構
  六、高校校規的法治化
  七、本章小結
第五章  職業教育法學
  一、前言
  二、《職業教育法》的立法精神
  三、職業教育法的體系建構
  四、職業教育法的實踐屬性
  五、本章小結
第六章  民辦教育法學
  一、前言
  二、民辦學前教育普惠性發展的法治保障
  三、民辦義務教育均衡發展的法治保障
  四、民辦高等教育高質量發展的法治保障
  五、民辦職業教育多元化發展的法治保障
  六、民辦學校分類管理的法治完善
  七、本章小結
第七章  社會教育法學
  一、前言

  二、社會教育法治基礎理論
  三、校外教育培訓機構監管
  四、校外培訓立法
  五、社會教育與公共文化法
  六、社會教育評估法治化
  七、本章小結
第八章  終身教育法學
  一、前言
  二、中外終身教育立法的發展概況
  三、我國終身教育立法的價值基礎與立法難點
  四、我國終身教育立法的推進策略
  五、我國終身教育立法的主體框架與重點內容
  六、本章小結
第九章  家庭教育法學
  一、前言
  二、《家庭教育促進法》的法律部門定位
  三、《家庭教育促進法》關於家庭教育管理體制的規定
  四、2010年以來家庭教育法學的發展
  五、本章小結
第十章  未成年人學校保護法治
  一、前言
  二、未成年人學校保護的基本內涵
  三、學生傷害事故問題研究
  四、學生欺凌法治問題研究
  五、校園性侵害法治問題研究
  六、強制報告制度研究
  七、「雙減」政策研究
  八、本章小結
第十一章  教育財稅法學
  一、前言
  二、學前教育財政投入法
  三、高等教育經費籌集法
  四、民辦教育稅收激勵法
  五、本章小結
第十二章  人工智慧時代的教育立法前瞻
  一、前言
  二、人工智慧給教育立法帶來的機遇和挑戰
  三、人工智慧視域下教育法律關係的嬗變
  四、智能教育立法融入教育法典的一攬子建議
  五、本章小結

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