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敦煌歸義軍社會教育研究/敦煌與絲綢之路研究叢書

  • 作者：祁曉慶|責編:王天芹|總主編:鄭炳林
  • 出版社：甘肅文化
  • ISBN：9787549026814
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：461
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本文第一章至第五章著重論述敦煌歸義軍地方政府在推行社會教育方面所採取的各種措施，樹立包括自身在內的各種教化榜樣，形成州、縣、鄉、里坊四級組織作為社會教育的制度保障，通過各種載體傳播儒家道德倫理教化思想，並輔之以音樂、繪畫等視聽手段。第六章講述了敦煌歸義軍時期的社會基層組織「社」的社會教化意蘊。
作者介紹
祁曉慶|責編:王天芹|總主編:鄭炳林
    祁曉慶(1981一)，女，敦煌研究院副研究員，蘭州大學歷史學博士，中央美術學院博士后。主要從事敦煌石窟藝術與中西文化交流研究。在《敦煌研究》《華夏考古》《藝術設計研究》《美術史與觀念史》《南京藝術學院學報》等學術期刊發表論文、譯著50余篇。主特國家社科基金項目「敦煌石窟中的外來元素與中西文化交融研究」(21XZS011)，並參與國家社科基金重大項目「敦煌中外關係史料的整理與研究」(19ZDA198)等多個課題的研究工作。2018—2019年在英國倫敦大英博物館和圖書館訪學6個月，其間在劍橋大學、倫敦亞非學院、英國密德薩斯大學(倫敦)明愛學院發表學術演講，井受聘為倫敦明愛學院文化遺產研究生導師。
目錄
引言
  第一節  選題背景
  第二節  研究意義
  第三節  基本思路與研究方法
    一、基本思路
    二、研究方法
緒論
  第一節  「社會教育」與「社會教化」辨析
    一、「社會教育」的概念
    二、「社會教化」辨析
    三、敦煌文獻與敦煌社會教育
  第二節  兩漢魏晉南北朝時期的敦煌教育及其研究
    一、兩漢時期的敦煌教育
    二、魏晉南北朝時期的敦煌教育
  第三節  唐宋時期敦煌的教育及其研究
    一、唐代敦煌官學教育研究
    二、唐宋敦煌地區童蒙教育研究
    三、敦煌的學郎、學士郎
    四、敦煌科舉制度和科舉風俗的研究
    五、敦煌私學教育研究
    六、敦煌的學生教材及其研究
    七、寺院教育研究
    八、其他各學科教育研究
第一章  敦煌歸義軍地方政權對社會教育的推動
  第一節  歸義軍地方政府是推行社會教育的主要力量
    一、身先垂范
    二、獎擢官員
    三、樹立榜樣
    四、協同管理
  第二節  官學引導和推動地方社會教育
    一、敦煌州、縣官學教育
    二、專科教育
    三、廟、學並舉所營造的公共教化空間
  第三節  科舉制：社會教育的旨歸
    一、鄉貢明經充當州縣學教師
    二、科舉制的傳承
    三、敦煌科舉風俗
    四、敦煌學郎們的科舉生活
  第四節  調動各方資源參與地方社會教育
    一、社會知識階層辦學
    二、寺學
    三、家族教育
第二章  歸義軍時期敦煌社會教育的載體
  第一節  圖書教材
    一、字書教材
    二、知識類讀物
    三、家訓讀物
    四、蒙學讀物
  第二節  說唱類文學作品
    一、敦煌變文中對忠君愛國思想的宣傳

    二、敦煌變文中對民族英雄事跡的演說
    三、敦煌文學作品對孝道思想的倡導
第三章  敦煌歸義軍時期的音樂活動及音樂教育
  第一節  歸義軍樂營及官府音聲人
    一、歸義軍樂營機構
    二、歸義軍樂營的音聲人
    三、歸義軍時期的官府設樂活動
    四、歸義軍時期的敦煌音樂教育
  第二節  敦煌歸義軍時期的寺院設樂與音樂傳播
    一、寺屬音聲人
    二、寺院設樂
第四章  敦煌歸義軍時期的藝術教育
  第一節  歸義軍之前的敦煌美術教育探蠡
    一、漢以前中國美術教育發展概況
    二、漢晉敦煌美術教育
  第二節  五代、宋時期敦煌畫行、畫院的設立及其教育模式
    一、曹氏畫行與畫院
    二、師徒相授的教育模式
    三、藏經洞部分畫稿或為畫工習作考
  第三節  敦煌歸義軍時期的書法教育
    一、中國早期書法教育概況
    二、漢代敦煌的書法教育
    三、唐宋時期敦煌的書法教育
第五章  敦煌歸義軍農業、手工業技術的教育與傳承
  第一節  歸義軍農業生產技術教育
    一、對農業官吏的督促與教育
    二、對農民的教育
第六章  社邑組織的社會教化意蘊
  第一節  再論敦煌私人結社的教育與教化功能
    一、敦煌民間結社自我約束的自覺性
    二、成員管理
    三、小結
  第二節  晚唐五代敦煌少數民族居民結社研究——以粟特居民為例
    一、粟特人參加社組織的情況
    二、粟特人參加的社組織的特點
  第三節  從敦煌私社到元代社制——儒學教化的視角
    一、晚唐五代敦煌私社——一種基於自我教育內驅力的民間團體
    二、宋代鄉社與社約——以士紳階層為主導的鄉村控制
    三、元代「社」制——納入行政權力之下的基層組織
    四、小結
參考文獻

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