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基於項目教學的職業教育課程開發研究與實踐/深圳職業技術大學教學研究系列叢書

  • 作者：編者:深圳職業技術大學|責編:張龍卿
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302642770
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：278
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足職業教育類型特色和教育教學特徵，基於項目化教學的視角，重點研究了高職課程開發理念、課程目標設計、課程整體教學設計及課程單元教學設計、教學方法與手段設計、學生學習評價方式設計、教學資源開發、教材開發、教師教學質量評價方法開發等課程開發內容。
    本書主要面向職業教育戰線的一線教師、教學管理人員、教育行政部門，以及致力推進產教融合、校企合作的行業企業及相關社會團體等。
作者介紹
編者:深圳職業技術大學|責編:張龍卿
目錄
第一章  職業教育課程開發概述
  第一節  職業教育課程的內涵與特徵
  第二節  職業教育課程的發展歷程
  第三節  職業教育課程開發的基本理論
  第四節  職業教育課程開發的主要模式
第二章  高職課程開發理念
  第一節  高職教育的定位
  第二節  高職課程開發的背景
  第三節  高職課程開發的邏輯
  第四節  高職教育項目課程開發模式
第三章  課程目標設計
  第一節  課程目標的內涵與分類
  第二節  課程目標設計依據
  第三節  課程目標設計方法
  第四節  課程目標開發案例
第四章  課程整體教學設計
  第一節  課程整體設計的基本模式
  第二節  項目化教學設計
  第三節  項目教學整體設計(課程標準)的體例
  第四節  課程思政整體教學設計
第五章  課程單元教學設計
  第一節  課程單元的內涵與特徵
  第二節  課程單元設計理念
  第三節  課程單元設計要點
  第四節  課程單元教學設計(教案)體例
第六章  教學方法與手段設計
  第一節  教學方法的形成、發展與趨勢展望
  第二節  教學方法的類型
  第三節  教學手段的選擇與應用
第七章  學生學習評價方式設計
  第一節  學生學習評價的內涵
  第二節  學生學習評價的分類
  第三節  學生學習評價的原則
  第四節  學生學習評價的方式
  第五節  幾種典型的學生學習評價方法(含典型案例)
第八章  教學資源開發
  第一節  教學資源的內涵與特徵
  第二節  教學資源的分類
  第三節  教學資源開發原則
  第四節  教學資源開發流程
  第五節  教學資源開發案例
第九章  教材開發
  第一節  教材的內涵與發展歷程
  第二節  教材的類型與特徵
  第三節  教材開發方法與流程
  第四節  三種典型的高職教材開發案例
第十章  教師教學質量評價方法開發
  第一節  教師教學質量評價理念
  第二節  教師教學質量評價要素
  第三節  教師教學質量評價標準

  第四節  教師教學質量評價體系
第十一章  課程建設質量評價方法
  第一節  評價方法論的基礎及拓展
  第二節  課程建設質量評價方法
  第三節  教材開發評價方法
  第四節  金課建設評價方法
第十二章  高職課程開發的挑戰與對策
  第一節  數字化時代高職課程面臨的機遇與挑戰
  第二節  面向未來的高職課程開發對策
參考文獻

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