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智慧心理學/上教心理學教材系列

  • 作者：編者:汪鳳炎//鄭紅|責編:王佳悅
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572014680
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：415
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書作為國內首部智慧心理學教材，圍繞智慧、愚蠢、人工智慧及智慧教育等主題，分16章展開系統、細緻、深入的探討，全面述評智慧心理學的最新發展成果，著重反映智慧心理學的經典實證研究成果，旨在使讀者準確把握智慧心理學的學科性質和研究對象，系統掌握智慧心理學的重要理論和研究方法，獲得在學習和生活中學會運用智慧心理學看待問題和解決問題的能力。本書具有觀點新穎、結構創新、內容系統、語言流暢、本土性與國際性相結合、經典性與時代性相統一等特點，既適合高校心理學及鄰近專業的學生和研究者使用，也可供廣大愛好智慧心理學的讀者借鑒與參考。
作者介紹
編者:汪鳳炎//鄭紅|責編:王佳悅
目錄
第一章  關於智慧心理學的兩個問題
  第一節  智慧心理學的研究意義
    一、辯證看待德與才的關係，把握智慧本質
    二、培育智慧型人才，促進國家又好又快地發展
    三、挖掘中國傳統文化中的智慧心理學思想，彰顯文化自信
  第二節  智慧心理學的研究方法
    一、智慧心理學的基本研究過程
    二、科學選擇具體研究方法
    三、提高智慧心理學科研能力的策略
第二章  智慧心理學發展簡史
  第一節  20世紀70年代之前的智慧心理學
    一、哲學意義上的智慧心理學
    二、心理學家眼中的智慧心理學
  第二節  20世紀70年代以來的智慧心理學
    一、20世紀70年代以來心理學者關注智慧的緣由
    二、20世紀70年代以來智慧心理學發展概況
第三章  智慧的內涵
  第一節  智慧定義的紛爭與整合
    一、智慧定義的紛爭
    二、智慧定義的整合
  第二節  智慧與相關概念的辨析
    一、智慧與常見相關概念
    二、智慧與智慧推理
第四章  智慧的結構
  第一節  智慧結構的早期和中期探索
    一、智慧結構的早期探索
    二、智慧結構的中期探索
  第二節  智慧結構的新近探索
    一、智慧的二維結構觀
    二、智慧結構的新近探索
第五章  智慧的分類
  第一節  智慧的經典分類
    一、真智慧與偽智慧
    二、理性智慧與感性智慧
    三、常規智慧與應變智慧
    四、個人智慧與一般智慧
    五、特殊性領域的智慧與普遍性領域的智慧
    六、個體智慧與集體智慧
  第二節  智慧的新分類
    一、特定領域內的智慧、普遍性領域的智慧與全知全能的智慧
    二、人慧與物慧
    三、真智慧與類智慧
第六章  智慧的生成與發展
  第一節  智慧的腦機制
    一、智慧的神經生物學模型
    二、智慧重要子成分的腦機制
  第二節  智慧與年齡
    一、增長模型：智慧與年齡呈正相關
    二、衰減模型：智慧與年齡呈負相關
    三、晶體模型：智慧與年齡無直接關聯

    四、高原模型：智慧與年齡呈倒U形關係
    五、綜合模型：智慧與年齡的關係因境而論
  第三節  智慧與性別
    一、哲學心理學對智慧性別表現的探討
    二、智慧心理學對智慧性別表現的研究
  第四節  個體智慧的生成樣式、發展過程與影響因素
    一、個體智慧的生成樣式
    二、個體智慧的發展過程與階段
    三、智慧生成與發展的影響因素
第七章  智慧的測量
  第一節  智慧的表現測量取向
    一、智慧的表現測量取向的早期做法
    二、智慧的表現測量取向的新發展
    三、對智慧的表現測量取向的簡要評價
  第二節  智慧的自陳量表測量取向
    一、智慧的自陳量表測量取向的早期做法
    二、智慧的自陳量表測量取向的新發展
    三、對智慧的自陳量表測量取向的簡要評價
第八章  智慧與自我
  第一節  自我及其類型
    一、什麼是自我
    二、自我的分類
  第二節  有我與智慧
    一、自我反思與智慧
    二、小我與所羅門悖論
  第三節  無我與智慧
    一、沒有自我或迷失自我均會阻礙個體展現智慧
    二、三種類型的無我能促進個體的智慧表現
    三、無我與自我實現在智慧歷程中的有機統一
第九章  智慧與文化
  第一節  文化的內涵及其與智慧的關係
    一、文化的內涵
    二、文化與智慧的關係
  第二節  三種文化視角下的智慧
    一、文化普遍主義及其與智慧的關係
    二、文化相對主義及其與智慧的關係
    三、多元文化匯聚主義及其與智慧的關係
第十章  智慧與幸福感
  第一節  幸福感及其類型
    一、主觀幸福感與享樂主義幸福感
    二、心理幸福感與自我實現幸福感
    二、精神幸福感
  第二節  不同幸福感類型與智慧的關係
    一、享樂主義幸福感與智慧的關係
    二、自我實現幸福感與智慧存在正相關關係
    三、精神幸福感與智慧的關係
    四、研究智慧與幸福感時應重視的問題
  第三節  從智慧發展歷程看智慧與幸福感的關係
    一、積極人格發展觀
    二、發展歷程觀

    三、不同智慧水平與幸福感的關係
第十一章  智慧與死亡
  第一節  向死存在助推智慧及其機制
    一、向死存在助推智慧的證據
    二、向死存在助推智慧的機制
  第二節  向死存在阻礙智慧及其機制
    一、向死存在阻礙智慧的證據
    二、向死存在阻礙智慧的機制
  第三節  向死存在是否助推智慧受多種因素調節
    一、調節向死存在與智慧的因素
    二、澄清死亡與智慧的關係尚須深究的問題
第十二章  智慧建言
  第一節  智慧建言的內涵與正反例
    一、智慧建言的內涵
    二、智慧建言與建言的異同
    三、智慧建言的正反例
  第二節  智慧建言的類型與影響因素
    一、智慧建言的類型
    二、智慧建言的影響因素
第十三章  智慧納建
  第一節  智慧納建的內涵與正反例
    一、智慧納建的內涵
    二、智慧納建與納建的異同
    三、智慧納建的正反例
  第二節  智慧納建的類型、過程與影響因素
    一、智慧納建的類型
    二、智慧納建的過程
    三、智慧納建的影響因素
第十四章  智慧與愚蠢
  第一節  愚蠢研究的興起
    一、心理學界曾長期忽視對愚蠢的研究
    二、對愚蠢的研究逐漸進入心理學視野
  第二節  愚蠢的內涵
    一、對愚蠢的語義分析
    二、斯騰伯格等人對愚蠢的界定
    三、對愚蠢的新界定
  第三節  愚蠢的類型
    一、斯騰伯格對愚蠢的分類
    二、對愚蠢的新分類
第十五章  人類智慧與人工智慧
  第一節  關於人工智慧的三個問題
    一、人工智慧的內涵
    二、人工智慧與智慧
    三、人工智慧與人類生存
  第二節  人工智慧的內涵與類型
    一、人工智慧的內涵
    二、人工智慧的類型
  第三節  從人工智慧走向人工智慧
    一、人工智慧是否可以發展成人工智慧
    二、人工智慧如何走向人工智慧

第十六章  智慧教育
  第一節  有關智慧教育的三個問題
    一、開展智慧教育的原因
    二、智慧教育的內涵
    三、開展智慧教育的途征：經驗與教訓
  第二節  培育智慧的通用策略
    一、不斷完善個體的道德品質
    二、多管齊下提高個體的聰明才智
  第三節  智慧教育的基本原則、課程和保障措施
    一、智慧教育的基本原則
    二、智慧教育課程
    三、智慧教育的保障措施
參考文獻
附錄
  附錄1  《整合智慧量表》
  附錄2  《自我評估智慧量表》（中英文對照版）
  附錄3  《智慧發展量表》（中英文對照版）

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