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特殊兒童心理與教育(特殊教育專業應用型系列教材)

  • 作者：編者:王庭照//王麗|責編:葛子森|總主編:鄧猛
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303276288
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：284
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    為滿足我國特殊教育事業發展的需要，為幫助高職特殊教育專業學生全面、系統地學習、掌握特殊需要兒童的心理髮展特點和規律，為其將來從事特殊教育工作打下堅實的心理學基礎，組織編寫了這本教材。本教材緊緊圍繞特殊教育工作的實際需要，特殊教育教師的專業標準，根據高職特殊教育專業的人才培養方案編製教材大綱，選定教材內容。為突出高職教育教材的科學、實踐和應用取向，本教材在呈現前沿理論知識的同時，更加註重練習崗位工作的實際需要，為各類特殊兒童的教育訓練設施「干預策略」和訓練活動案例內容，通過大量的情境故事，相關鏈接，拓展閱讀等培養學生的實踐應用能力。
作者介紹
編者:王庭照//王麗|責編:葛子森|總主編:鄧猛
目錄
上篇  先備知識
  第一章  普通心理學基礎知識
    第一節  心理學概述
    第二節  人的信息加工概述
    第三節  情緒和情感
    第四節  動機
    第五節  人的心理特徵
  第二章  發展心理學基礎知識
    第一節  發展心理學概述
    第二節  胎兒期和嬰兒期的發展
    第三節  幼兒期和學齡兒童期的發展
    第四節  青少年期和成年期的發展
  第三章  教育心理學基礎知識
    第一節  教育心理學概述
    第二節  學習與學習理論
    第三節  學習動機
    第四節  學習策略
中篇  基礎知識
  第四章  視覺障礙兒童的心理髮展
    第一節  視覺障礙概述
    第二節  視覺障礙兒童的感知覺特徵
    第三節  視覺障礙兒童的注意和記憶
    第四節  視覺障礙兒童的言語、思維和想象
    第五節  視覺障礙兒童的社會性發展
  第五章  聽覺障礙兒童的心理髮展
    第一節  聽覺障礙兒童的感知覺特徵
    第二節  聽覺障礙兒童的記憶與注意
    第三節  聽覺障礙兒童的思維與語言
    第四節  聽覺障礙兒童的情緒和社會性發展
  第六章  智力障礙兒童的心理髮展
    第一節  智力障礙概述
    第二節  智力障礙兒童的感知覺特徵
    第三節  智力障礙兒童的注意和記憶
    第四節  智力障礙兒童的語言和思維
    第五節  智力障礙兒童的情緒和社會適應行為
  第七章  孤獨症兒童的心理髮展
    第一節  孤獨症概述
    第二節  孤獨症兒童的感知覺特徵
    第三節  孤獨症兒童的認知發展
    第四節  孤獨症兒童的社交溝通能力
  第八章  語言與言語發展障礙兒童的心理髮展
    第一節  語言與言語發展障礙概述
    第二節  語言與言語發展障礙兒童的分類及表現特點
    第三節  語言與言語發展障礙兒童的注意與記憶
    第四節  語言與言語的基礎及產生機制
    第五節  語言與言語發展障礙兒童的情緒行為特點
  第九章  學習障礙兒童的心理髮展
    第一節  學習障礙概述
    第二節  學習障礙兒童的感知覺特徵
    第三節  學習障礙兒童的注意和記憶

    第四節  學習障礙兒童的語言發展
    第五節  學習障礙兒童的社會交往
  第十章  情緒與行為障礙兒童的心理髮展
    第一節  情緒與行為障礙兒童的概述
    第二節  情緒與行為障礙兒童的認知能力、注意和記憶
    第三節  情緒與行為障礙兒童的社會交往能力
  第十一章  肢體障礙兒童的心理髮展
    第一節  肢體障礙概述
    第二節  肢體障礙兒童的感知覺及動作發展
    第三節  肢體障礙兒童的注意和記憶
    第四節  肢體障礙兒童的同伴關係
    第五節  肢體障礙兒童的常見心理問題
  第十二章  超常兒童的心理髮展
    第一節  超常兒童概述
    第二節  超常兒童的認知發展
    第三節  超常兒童的語言和思維發展
    第四節  超常兒童的情緒情感和社交能力
下篇  實踐訓練
  實訓一  聽覺障礙兒童聽覺辨認訓練
  實訓二  智力障礙兒童的記憶力訓練
  實訓三  智力障礙學生的語言理解和表達訓練
  實訓四  孤獨症學生的圖片溝通訓練實例
  實訓五  孤獨症兒童的感知覺訓練遊戲
  實訓六  孤獨症兒童的模仿能力訓練
  實訓七  語言與言語發展障礙學生的言語訓練
  實訓八  注意缺陷多動障礙兒童的注意力訓練

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