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兒童和青少年心理問題的認知行為療法(第三次浪潮下的CBT實踐指南第2版)

  • 作者：(英)保羅·斯托拉德|責編:柳小紅|譯者:王建平//孫君//崔綺娜
  • 出版社：人民郵電
  • ISBN：9787115633620
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：345
人民幣：RMB 108 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本兼具專業性、實用性和趣味性的認知行為治療實踐指南。作者根據幾十年來的理論研究與臨床實踐，為讀者呈現了使用認知行為療法與兒童青少年開展工作的基本理念、工作程序與核心技術。這些理念、程序與技術不僅適用於個案干預，也適用於團體干預，其有效性已得到各方面研究的支持。
    書中提供的多項核心技術，如行為技術、認知技術、情緒技術、概念化等也是治療師在與兒童青少年工作時必須具備的技能。此外，作者針對焦慮障礙、抑鬱障礙、強迫症、創傷后應激障礙等多種精神障礙，闡述了治療師將各項核心技術進行有機結合的方法，並提供了十余種相關資源，以供治療師參考和使用。
    本書不僅適合兒童青少年心理健康方面的專業人士閱讀，對學校教師、社會工作者等也有借鑒意義。
作者介紹
(英)保羅·斯托拉德|責編:柳小紅|譯者:王建平//孫君//崔綺娜
目錄
第1章  導言與概述
  作為一種干預方式的CBT
  作為一種預防式干預的CBT
  針對年幼兒童的CBT
  針對有學習困難的兒童和青少年的CBT
  通過技術手段實施CBT
  邀請父母參與
  兒童和青少年CBT的勝任力
  核心理念CORE
第2章  PRECISE原則
  治療聯盟
  合作關係
  與發展水平相匹配
  共情
  創造性
  探究發現
  自我效能感
  參與感和趣味性
  PRECISE原則的實踐
第3章  評估與目標
  對當前問題進行全面評估，並酌情考慮他人報告的相關信息
  採用常規效果測量補充評估結果
  協商制定目標及評估進展的日期
  使用日記、打鉤表、思維泡泡和評定量表，以識別和評估癥狀、情緒、思維和行為
  評估改變的動機與準備情況
第4章  行為技術
  行為技術——制定等級、逐級暴露與反應阻止
  進行暴露時可能出現的問題
  行為技術——活動日程安排和行為激活
  行為激活階段常出現的問題
  提供使用行為策略的明確理由
  獎勵和權變計劃的確認和實施
  榜樣示範、角色扮演、結構化的解決方案或技能訓練
第5章  認知技術
  提升認知覺察能力
  識別有益的功能性認知及無益的功能失調認知
  識別重要的功能失調認知和常見的認知偏差（「思維陷阱」）
  通過思維挑戰和替代性思維，促進新的認知平衡
  使用評分表促進連續性認知
  使用正念、接納和自我關懷等技術
第6章  自我發現
  使用蘇格拉底式對話，促進自我發現和反思
  替代性觀點採擇、關注新的或被忽視的信息，以促進自我發現
  進行行為實驗或預期檢驗以評估信念、假設和認知
第7章  情緒技術
  識別各類情緒，培養情緒識別能力
  區分不同的情緒，識別關鍵身體信號
  培養情緒管理技能——放鬆、意象引導、呼吸控制和平復活動
  培養情緒管理技能——體育活動、釋放情緒、情緒隱喻和情緒性意象
  培養情緒管理技巧，如自我安撫、心理遊戲和正念

第8章  概念化
  概念化為CBT的使用提供了連貫、易懂的依據
  共同探索對事件的理解，剖析相關的想法、情緒和行為（維持概念化）
  對過去的重要事件及關係的理解（起始概念化）
  常見問題
第9章  通用技能
  為會談準備好必要的材料和設備
  在治療期間約束兒童和青少年的行為
  確保會談有議程和明確的目標，還要有合適的結構
  把控時間，確保完成所有治療任務
  確保會談節奏適當、靈活，以響應兒童或青少年的需求
第10章  家庭作業
  商定家庭作業任務
  確保家庭作業是有意義的，並與概念化和臨床會談明確相關
  確保家庭作業與兒童或青少年的發展水平、興趣和能力相匹配
  確保任務是現實的、可實現的、安全的
  設計作業時應參考治療目標，回顧進程時應參考評估量表
  鼓勵兒童和青少年對家庭作業進行回顧和反思
第11章  組合起來
  焦慮障礙
  抑鬱障礙
  強迫症
  創傷后應激障礙
  當治療不順利時
  兒童和青少年有改變的動機嗎
  兒童或青少年及其家人如何投入治療
  干預是如何進行的
第12章  相關資源
  事件鏈條
  消極陷阱
  四成分系統概念化
  這是怎麼發生的
  會談評定量表
  改變的天平
  焦慮障礙干預計劃
  抑鬱障礙干預計劃
  強迫症干預計劃
  創傷后應激障礙干預計劃
  動機
  參與度
  實施干預
  反思練習
  針對兒童或青少年的認知行為治療量表（CBTS-CYP）
  戰勝焦慮
  對抗抑鬱障礙
  控制擔憂和習慣
  應對創傷
致謝
參考文獻

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