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高職英語課程教學與思辨能力培養研究

  • 作者：陳培珊|責編:李爽
  • 出版社：吉林人民
  • ISBN：9787206203169
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書一共分為八章，主要探討如何在高職英語課程教學中有效培養學生的思辨能力。第一章，對英語課程教學的概念、內容、方法和評價進行梳理。第二章對思辨思想的產生、發展、理論模型、影響因素等進行闡述。第三章深入分析在高職英語課程教學中培養學生思辨能力的必要性。第四章針對英語課程中學生思辨能力的培養，提出一系列策略，包括轉變教學理念、改進教學方法、創新課程設置、發揮教師作用等。第五章至第八章具體分析了英語知識教學、技能教學、文化教學以及ESP（專門用途英語）教學在學生思辨能力培養方面的實踐探索。在這些領域，筆者提出了一系列具體的教學策略和教學方法，旨在幫助教師更好地培養學生的思辨能力，提升學生的英語綜合素質。
作者介紹
陳培珊|責編:李爽
    陳培珊，廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學碩士、英語語言文學博士，東莞職業技術學院國際交流學院公共英語教研室主任，主要從事高職英語教學及英語語言學研究。主持廣東省教育廳教育科學「十三五」規劃項目和廣東省高等職業教育教學改革研究與實踐項目各一項，參與廣東省哲社科項目課題一項，在SSCI二區期刊Linguis-ticsandEducation發表論文一篇，參編教材兩部，發表學術論文多篇，獲2020年職業院校技能大賽教學能力比賽獲高職公共基礎課程組廣東省一等獎、國賽遴選三等獎。
目錄
第一章  英語課程教學概述
  第一節  英語課程教學理論
  第二節  英語課程教學內容
  第三節  英語課程教學方法
  第四節  英語課程教學評價
第二章  思辨思想與思辨能力概述
  第一節  思辨思想的產生與發展
  第二節  思辨能力的理論模型
  第三節  思辨能力的影響因素
  第四節  思辨能力的測試評價
第三章  英語課程教學中思辨能力培養的必要性
  第一節  高職學生思辨能力的現狀及成因
  第二節  培養高職學生思辨能力的重要意義
  第三節  英語課程教學中培養思辨能力的特殊性
第四章  英語課程教學中思辨能力培養的策略
  第一節  轉變教學理念和教學目標
  第二節  改進教學方法和教學步驟
  第三節  創新課程設置和教材二次開發
  第四節  發揮教師在課程教學中的作用
第五章  英語知識教學與思辨能力培養
  第一節  英語辭彙教學與思辨能力培養
  第二節  英語語法教學與思辨能力培養
第六章  英語技能教學與思辨能力培養
  第一節  英語口語教學與思辨能力培養
  第二節  英語聽力教學與思辨能力培養
  第三節  英語閱讀教學與思辨能力培養
  第四節  英語寫作教學與思辨能力培養
第七章  英語文化教學與思辨能力培養
  第一節  英語文化教學的目標
  第二節  英語文化教學的原則與方法
  第三節  英語文化教學中思辨能力的培養
第八章  ESP教學與思辨能力培養
  第一節  ESP教學理論支撐
  第二節  ESP教學發展現狀
  第三節  ESP教學中思辨能力的培養
參考文獻

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