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英語合作學習活動/課堂活動系列/全國高等學校外語教師叢書

  • 作者：(澳)楊宏智//沈惠忠|責編:王叢琪
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521349689
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：174
人民幣：RMB 49.9 元      售價：元
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內容大鋼
    合作能力既是素質教育對人才的要求，也是學生綜合能力發展的體現。合作學習作為一種重要的教學模式，在教學改革過程中受到持續關注。將合作學習的理念和方法應用於英語課堂，不僅可以有效提高學生的語言能力，還有助於提升其社交技能、自我效能感和元認知能力。
    全書以英語課堂中的合作學習活動為中心，基於國內外有關合作學習的理論和實證研究，融合先進信息技術，為廣大一線教師提供大量便於操作的合作學習活動示例，並給出測評建議。
    本書理論結合實踐，活動設計目標清晰、方法實用、案例豐富，其中關於英語合作學習的課堂示例操作簡便、互動性強、富於趣味，可以為革新教學理念、優化教學方法帶來啟發，適合一線外語教師和師範類碩博研究生參考。
作者介紹
(澳)楊宏智//沈惠忠|責編:王叢琪
目錄
總序
前言
第一章  緒論
  1.1  合作學習概述
  1.2  讀者定位
  1.3  內容結構
第二章  理解合作學習
  2.1  合作學習的理論基礎
    2.1.1  社會心理學
    2.1.2  發展理論
    2.1.3  動機理論
    2.1.4  認知心理學
    2.1.5  多元智能理論
  2.2  合作學習的基本原則
  2.3  合作學習與協作學習
  2.4  合作學習對學生及其語言學習的益處
  2.5  總結與反思
第三章  文獻綜述
  3.1  國內英語教學合作學習文獻綜述
    3.1.1  年度分佈、類型和研究背景
    3.1.2  實證研究論文的研究方法設計
    3.1.3  合作學習的學習成果
  3.2  實施合作學習的阻力
  3.3  總結與反思
第四章  制約與挑戰
  4.1  宏觀層面：標準化考試及其影響
  4.2  中觀層面：院校機構層面的制約與挑戰
  4.3  微觀層面：教師和學生面臨的挑戰
    4.3.1  教師面臨的挑戰：教師角色的改變和對合作學習的認知誤區
    4.3.2  學生面臨的挑戰：學習模式的轉變和小組成員間的相處
  4.4  總結與反思
第五章  合作學習課堂活動
  5.1  促進合作小組形成的活動
    5.1.1  三步訪談
    5.1.2  合作尋寶
    5.1.3  合作聽寫
    5.1.4  「桌墊」填充
    5.1.5  加—減—趣
  5.2  增強學生責任感的活動
    5.2.1  「點兵點將
    5.2.2  「燙手山芋」
    5.2.3  「竊竊私語
    5.2.4  拼圖活動
    5.2.5  小組—練習—聯賽
  5.3  增強學生相互依靠與信任感的活動
    5.3.1  「塗鴉」
    5.3.2  小組調查
    5.3.3  奔跑聽寫
    5.3.4  結構化辯論
    5.3.5  骰子問題

    5.3.6  合作劇本
    5.3.7  合作寫作
  5.4  提升學生社交能力的活動
    5.4.1  結對思維共享
    5.4.2  「雪球」
    5.4.3  圓桌討論
    5.4.4  角落活動
    5.4.5  你的想法是什麼？
    5.4.6  快速配對
    5.4.7  茶話會
  5.5  總結與反思
第六章  合作學習測評示例
  6.1  合作學習測評的重要性
  6.2  合作學習測評的挑戰
  6.3  合作學習的不同測評方法
    6.3.1  終結性測評
    6.3.2  形成性測評
    6.3.3  差異化測評
  6.4  總結與反思
第七章  信息與通信技術輔助的合作學習示例
  7.1  Web技術的發展及其對合作學習的影響
  7.2  Web 2.0技術支持的合作學習示例
    7.2.1  互動式在線寫作平台或軟體
    7.2.2  互動式在線思維導圖
    7.2.3  移動社交媒體
    7.2.4  語言類慕課
  7.3  Web 3.0智能技術輔助的合作學習示例
    7.3.1  3D虛擬世界中的合作學習
    7.3.2  人工智慧支持的語言學習
  7.4  總結與反思
參考文獻
附錄：合作學習的資源

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