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多元文化數學與多元文化數學教育/數學教育現代進展叢書

  • 作者：張維忠//唐恆鈞|責編:孔令志//萬源琳|總主編:范良火
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576040982
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：361
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    一般認為數學是一個超越民族界線的普遍的標準化的概念，數學存在的某些文化差異也就被人們忽略。如果我們認識到「數學」這一術語既有普遍意義(就像我們使用「語言」一樣)，又有根植于不同歷史文化的特殊意義，那就能幫助我們理解所有的文化都能產生數學思想(就像人們創造出不同的語言、信仰和家族系統一樣)。
    本書從解析「多元文化數學」的內涵出發，多角度揭示「多元文化數學」的來源、形態及社會文化意義；分析「多元文化數學」對數學知識的普遍性、中立性的瓦解和對數學的文化性、價值相關性的強調，以及對數學課程教學帶來的種種變革。本書不僅為數學文化、數學教育等相關研究提供堅實基礎，而且為中小學數學教師從文化視角理解數學和數學教育，促進數學核心素養落地紮根，進一步推動數學課程與教學改革提供理論視角與實踐經驗。
作者介紹
張維忠//唐恆鈞|責編:孔令志//萬源琳|總主編:范良火
目錄
總序
序
緒論
第一章  多元文化數學及其教育意義
  第一節  多元文化數學概論
  第二節  多元文化數學的教育意義
第二章  多元文化數學案例
  第一節  我國少數民族生活中的多元文化數學
  第二節  非洲文化中的多元文化數學
  第三節  影視中的多元文化數學
第三章  民族數學及其教育學轉化
  第一節  民族數學研究述評
  第二節  民族數學的教育學轉化
第四章  基於民族數學的數學教育
  第一節  基於民族數學的數學課程
  第二節  基於民族數學的數學教學
  第三節  基於民族數學的學生理性精神培養
第五章  多元文化數學教育概論
  第一節  多元文化數學教育研究述評
  第二節  土著數學教育研究
第六章  多元文化數學課程與教學
  第一節  多元文化觀下的數學課程
  第二節  多元文化觀下的數學教科書
  第三節  多元文化觀下的數學教學
第七章  文化回應數學教學
  第一節  文化回應教學研究的現狀與展望
  第二節  文化回應數學教學的內涵與進展
  第三節  走向文化回應的數學教學
參考文獻
附錄：人名索引
後記

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