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西遊記與百年中國語文教育

  • 作者：張心科|責編:王丹丹
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576042597
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：242
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以《西遊記》在現代語文教育中的接受史為研究對象，分清末民國（1902-1949）、新中國（1949-1966）、文革及其結束初期（1966-1978）、新時期（1979-1999）、新世紀（2000-）五個時期，從教材收錄、闡釋情況和課外閱讀三個層面，呈現其一百多年來在我國中小學語文教育中的不同際遇，總結其發展的基本規律，分析影響其接受的多重因素。本書可為文學研究拓寬視野，為語文教育，尤其是其中的整本書閱讀教學提供參考。本書內容有趣，條分縷析，兼顧學術性和可讀性。
作者介紹
張心科|責編:王丹丹
    張心科，男，1973年生，華東師範大學教師教育學院教授，北京師範大學教育學博士。主要從事語文課程與教學論、文學教育、語文教育史研究。已在《課程·教材·教法》等刊物發表論文90余篇，出版專著《清末民國兒童文學教育發展史論》《清末民國中學文學教育研究》《語文課程論》《接受美學與中學文學教育》《經典課文多重闡釋》《近代文學與教育互動》《經典翻譯文學與中小學語文教育》《<紅樓夢>與百年中國語文教育》等，主持國家社科基金等課題7項。
目錄
前言
第一章  《西遊記》與清末民國語文教育（1902-1949）
  第一節  《西遊記》與清末民初語文教育（1902-1916）
  第二節  《西遊記》與新學制前後的語文教育（1917-1927）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第三節  《西遊記》與新標準前後的語文教育（1928-1937）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第四節  《西遊記》與全民族抗戰及內戰時期的語文教育（1937-1949）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
第二章 節   《西遊記》與新中國語文教育（1949-1966）
  第一《西遊記》與語文立名時期的語文教育（1949-1955）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第二節  《西遊記》與漢語、文學分科時期的語文教育（1956-1958）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第三節《西遊記》與語文複名時期的語文教育（1958-1966）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
第三章  《西遊記》與「文化大革命」及其結束之初的語文教育（1966-1978）
  第一節  《西遊記》與「文化大革命」時期的語文教育（1966-1976）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋
   二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第二節  《西遊記》與「文化大革命」結束之初的語文教育（1976-1978）
    一、中小學語文教科書的接受與闡釋州
    二、中小學課外閱讀中的《西遊記》
第四章  《西遊記》與新時期語文教育（1979-1999）
  第一節《西遊記》與思想政治性延續期的語文教育（1979-1986）
    一、中小學語文教學大綱、教材的接受與闡釋
    二、中小學語文教師的闡釋
    三、中小學課外閱讀中的《西遊記》中
  第二節  《西遊記》與基礎工具性強化期的語文教育（1987-1997）
    一、中小學語文教學大綱、教材的接受與闡釋
    二、中小學語文教師的闡釋
    三、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第三節  《西遊記》與基礎工具性弱化期的語文教育（1998-1999）
    一、中小學語文教學大綱、教材的接受與闡釋《西遊記》與百年中國語文教育
    二、中小學語文教師的闡釋
    三、中小學課外閱讀中的《西遊記》
第五章  《西遊記》與新世紀的語文教育（2000-）
  第一節  《西遊記》與工具性弱化、人文性彰顯期的語文教育（2000-2001）
    一、中小學語文教學大綱、教材的接受與闡釋
    二、中小學語文教師的闡釋
    三、中小學課外閱讀中的《西遊記》
  第二節  《西遊記》與人文實踐性強化期的語文教育（2002-）
    一、中小學語文課程標準、教材的接受與闡釋
    二、中小學語文教師的闡釋

    三、中小學課外閱讀中的《西遊記》
後記

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