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動機視角下大學生英語學習的品行研究

  • 作者：周小蘭|責編:李璐
  • 出版社：山東大學
  • ISBN：9787560775739
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：206
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書融合了語言學、管理學與教育學等跨學科思維，將大學生英語學習品行視為個體追求學業成就的動機行為，基於成就目標理論提出內在動機與條件情境相依的理論模型，從內因與外因、心理與情境、個人與組織等方面綜合構建外語學習品行的動機干預模式。為獲取真實數據，本書採用多個數理統計工具，利用縱向追蹤、實驗對比和問卷調查等方法驗證動機干預思路的科學性與可行性，旨在為外語教學管理與實踐者針對不良品行應對、良好品行養成，以及自下而上地營造良性學習生態等議題，提供全新的外語教學研究範式、研究框架及操作啟示。
作者介紹
周小蘭|責編:李璐
目錄
第一章  導論
  第一節  研究背景與問題的提出
  第二節  研究價值
  第三節  關鍵概念界定及其邏輯關係
  第四節  研究內容和研究方法
  第五節  研究目標
  第六節  主要創新點
第二章  相關理論基礎與文獻述評
  第一節  相關理論基礎
  第二節  成就目標導向對個體學習的影響研究及述評
第三章  大學英語學習的動機行為規律及其情境干擾
  第一節  本章研究思路
  第二節  子研究一：動機認知結構對大學英語學習信息行為的影響
  第三節  子研究二：教學情境對大學英語學習信息行為的干擾——以教學評估情境為例
  第四節  本章小結
第四章  大學英語學習不良品行的應對研究
  第一節  本章研究思路
  第二節  子研究三：大學英語學習不良品行的心理機制——以大學英語考試作弊為例
  第三節  子研究四：動機認知結構對大學英語考試作弊傾向的驅力影響
  第四節  子研究五：大學英語教學評估情境對不良品行的干預影響——以執行性求助為例
  第五節  本章小結
第五章  大學英語學習良好品行養成研究
  第一節  本章研究思路
  第二節  子研究六：外語教學任務設計——以需求為導向
  第三節  子研究七：外語教學情境設計——以同儕壓力為例
  第四節  子研究八：外語教學目標設計——以課堂目標結構為例
  第五節  本章小結
第六章  高教管理與教學實踐啟示
  第一節  大學英語學習品行的動機行為規律及其實踐啟示
  第二節  大學英語學習不良品行的應對建議
  第三節  大學英語學習良好品行的培養建議
第七章  研究貢獻、局限與展望
  第一節  研究貢獻
  第二節  研究局限與展望
附錄  本書的相關測量量表
參考文獻
後記

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