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把好書化作自己的生命(李鎮西讀書筆記選)/大夏書系

  • 作者：李鎮西|責編:張思揚
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576037494
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    雖然說閱讀是件非常個性化的事，比如讀什麼書，怎麼讀，這都和閱讀者的興趣、性格、氣質、環境、經歷、職業等因素有很大的關係，但不同的人之間，交流各自的讀書心得，互相啟發，彼此參考，還是不無意義的。本書是李鎮西老師讀書筆記的精選，全書共分為六輯，既有國外教育經典圖書，也有國內教育專家專著，還有經典文學、政治、哲學、經濟、歷史作品。在書中，作者不僅分享了自己深刻的閱讀感悟，而且也闡釋了閱讀對於個人成長和發展的重要意義，值得廣大一線教師細細研讀。
作者介紹
李鎮西|責編:張思揚
    李鎮西，四川樂山人，蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，當代知名教育家。先後任教於四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學，在成都武侯實驗中學任校長多年，並在全國數十省市自治區做教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課數百堂，代表作有《愛心與教育》《教育是心靈的藝術》《民主與教育》《做最好的老師》《給教師的36條建議》等。曾榮獲「全國優秀語文教師」「成都市有突出貢獻的優秀專家」等稱號．曾被提名為「全國十傑中小學中青年教師」。     李鎮西從教多年，堅持踐行科學的素質教育，獲得各界的肯定與推崇，2007年7月31日，時任國務院總理的溫家寶同志題詞說：「他走的鄉村平民教育之路是正確的，他和同事們通過『提升教師、關愛孩子和影響家長』三件事。讓孩子們享受優質教育，富有創意，符合實際，抓住了素質教育的關鍵問題。他們所從事的事業是高尚的，我向他們表示敬意。」
目錄
閱讀，讓心靈自由自在地飛翔（代序）
第一輯
  教育的情調從何而來？
  ——讀馬克斯·范梅南、李樹英《教育的情調》
  「我們如何為人，也就如何教學」
  ——讀帕克·帕爾默《教學勇氣：漫步教師心靈（20周年紀念版）》
  「帶著批判的視角來審視芬蘭教育」
  ——讀文德《破解神話——還原真實的芬蘭教育》
  「兒童是成人之父」
  ——讀蒙台梭利《童年的秘密》
  「讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校」
  ——讀尼爾《夏山學校》
  「請把教育權留給我們自己！」
  ——讀尼爾《尼爾！尼爾！橘子皮！》
  「一個尺寸適合一個人」
  ——讀維克托·邁爾-舍恩伯格《與大數據同行——學習和教育的未來》
  父母對孩子的人格發展究竟有沒有影響？
  ——讀朱迪斯·哈里斯《教養的迷思》的細思碎想
第二輯
  新教育實驗的「路線圖」
  ——讀朱永新《新教育實驗：為中國教育探路》
  「讓他們真正地成為更好的自己」
  ——讀朱永新《教育：創造無限可能》
  中國教育依然需要「面向世界」
  ——讀黃全愈「素質教育在美國」系列叢書
  告訴你一個更加立體的蘇霍姆林斯基
  ——讀吳盤生《追尋的腳步——結緣蘇霍姆林斯基教育思想》
  假如楊貴妃今天想吃鮮荔枝
  ——讀檀傳寶《你不全知道的勞動世界》
  「各行各業天天都在大浪淘沙，憑什麼教育領域就例外呢？」
  ——讀湯敏《慕課革命——互聯網如何變革教育》
  「人們往往不容易輕信小謊言，卻很容易相信大謊言」
  ——讀魏忠《智能時代的教育智慧》
  讓哲學思考成為每一位教師的自覺
  ——讀冉乃彥《中小學教師如何用哲學》
第三輯
  「詩和遠方」就這樣變成了「眼前的苟且」
  ——讀嚴歌苓《芳華》
  凝練而含蓄，幽默而有爆發力
  ——讀嚴歌苓《金陵十三釵》
  「花開了，就像花睡醒了似的」
  ——讀蕭紅《呼蘭河傳》
  「本色見才華，我欽新鳳霞」
  ——讀新鳳霞《美在天真——新鳳霞自述》
  願谷建芬老師的「新學堂歌」響遍中國校園
  ——讀谷建芬《新學堂歌》
第四輯
  「為了和平，收藏戰爭！」
  ——讀樊建川《一個人的抗戰——樊建川抗戰文物收藏札記》等著作
  和老一輩大師相比，我們連學者都談不上

  ——讀李輝新作《先生們》
  「一本回憶錄是一片昨天的雲」
  ——讀「王鼎鈞回憶錄四部曲」
  最大的悲劇，是沒防住自己
  ——讀端木賜香《真假袁世凱辨別》
  改革開放的先聲
  ——讀陳侃章《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》有感
  「一場鍛造新一代的運動」
  ——讀潘鳴嘯《失落的一代——中國的上山下鄉運動·1968~1980》
第五輯
  「歷史之謎的解答」
  ——讀馬克思《1844年經濟學哲學手稿》
  「問題在於改變世界」
  ——讀恩格斯《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》
  「共產黨人不屑於隱瞞自己的觀點和意圖」
  ——讀馬克思、恩格斯《共產黨宣言》
  「解放」即「自由」：馬克思錯了嗎？
  ——讀楊適《人的解放——重讀馬克思》
  「批判正是科學的生命」
  ——讀波普爾
  「要創造有利於進步的條件，而不是去『計劃進步』」
  ——再讀哈耶克《通往奴役之路》
  第六輯
  原來丹麥不僅僅有安徒生
  ——《教育的100種語言》序
  精心加工每一份「草稿」
  ——《教育的100種可能》序
  用一生的時間去尋找那個讓自己驚訝的「我」
  ——《自己培養自己》序
  「掏出心來」
  ——《教師的解放與超越》序
  把愛好與職業融為一體的人是幸福的
  ——胡艷戲曲繪本《浣花箋》序
  致敬我們時代的新教育英雄
  ——《教育的幸福——我與新教育20年》序
  把種子交給歲月
  ——《智慧教育　幸福武侯》序
  用教育編織生命的故事
  ——《故事里的教育智慧》序
後記

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