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高端技術技能人才貫通培養研究

  • 作者：呂良燕|責編:歐澤
  • 出版社：民族
  • ISBN：9787105170609
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：298
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本書針對貫通培養試驗院校人才培養實踐過程中的問題和困惑，研究了中高本各學段貫通培養的目標和路徑問題、「能力遞進，階梯式」課程體系開發方法，借以推進中高本貫通在培養目標、專業設置、課程內容、教學過程等方面的有效銜接；作者探索了多樣化教學新樣態、研製了課堂教學質量標準，開展了實訓基地建設研究，提煉出貫通培養實訓基地建設的原則與策略；作者開展了貫通培養專業課教材編寫研究，創新提出貫通培養專業課教材編寫的原則與路徑，從教學質量、管理質量和績效質量三個維度研製了貫通項目質量評價指標體系，以便有效地對貫通培養項目運行情況進行跟蹤監測。
作者介紹
呂良燕|責編:歐澤
    呂良燕，碩士，高級講師，北京教育科學研究院職業教育研究所副所長。長期從事職業教育中高本貫通培養、專業建設與課程改革、人才培養方案制訂、教師教學能力提升、職業院校發展等領域研究工作。主持或參與多項全國教育科學規劃及教育部重點課題、北京市教育科學規劃課題等研究，連續兩屆獲得北京市職業教育教學成果獎一等獎。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景與意義
    一、研究背景
    二、研究意義
  第二節  核心概念界定及相關理論依據
    一、核心概念
    二、相關理論
  第三節  國內外貫通培養現狀
    一、國外貫通培養現狀
    二、國內貫通培養現狀
  第四節  研究內容與方法
    一、研究目標
    二、研究內容
第二章  貫通培養目標及定位
  第一節  人才培養目標及規格——基於國際資格框架和專業認證的認識
    一、英國的資格與學分框架（QCF）
    二、歐洲資格框架（EQF）
    三、美國ABET工程技術教育專業認證標準
    四、認識與啟示
  第二節  我國職業教育培養目標變化及發展動因
    一、中職、高職、本科層次職業教育培養目標變化
    二、培養目標發展的動因分析
  第三節  貫通培養各層次人才培養目標定位
    一、不同技術技能人才及其培養目標的區別
    二、各層次職業教育培養目標的區別
    三、貫通人才培養目標定位的基本特點
案例：貫通培養護理專業人才培養定位研究
    一、研究背景
    二、核心概念界定
    三、研究內容架構圖
    四、研究方法及結果分析
    五、研究成果
    六、反思與啟示
第三章  貫通人才培養方案制訂與一體化課程體系構建
  第一節  人才培養方案制訂現狀診斷調研
    一、人才培養方案診斷標準研製
    二、診斷調研數據分析
    三、診改建議
  第二節  貫通專業人才培養方案制訂
    一、指導思想
    二、基本原則
    三、基本框架及要素內涵
    四、制訂基本流程
  第三節  貫通培養一體化課程體系構建
    一、課程體系
    二、課程體系設計的基本範式
    三、國內外職業教育中、高、本課程體系銜接研究
    四、貫通培養專業課一體化課程體系構建
第四章  貫通培養教學模式研究
  第一節  教學模式內涵及其理論依據

    一、關於教學模式內涵的研究
    二、關於教學模式的理論基礎
    三、行動導向教學模式
    四、行動導向教學與傳統教學的區別
  第二節  行動導向教學模式下的幾種基本教學方法
    一、項目教學法
    二、任務驅動教學法
    三、案例教學法
    四、角色扮演教學法
    五、引導文教學法
  第三節  貫通培養專業課「情境引領，學做評一體化」教學模式
    一、基本理念
    二、模式的內涵與特徵
    三、項目教學在「情境引領，學做評一體化」教學模式中的應用
    四、任務驅動教學在「情境引領，學做評一體化」教學模式中的應用
    五、情境教學在「情境引領，學做評一體化」教學模式中的應用
案例：北京農業職業學院貫通培養「理科」教學模式
    一、「五環」探索教學模式
    二、師生雙主體互動教學模式
    三、學生為中心的分享學習教學模式
第五章  貫通培養教材開發研究
  第一節  我國職業教育教材發展現狀
    一、開展職業教育教材研究與開發的必要性
    二、當前我國職業教育教材建設的特點與面臨的挑戰
  第二節  國內外職業教育教材編寫觀察
    一、國外職業教育教材建設現狀
    二、國內職業教育教材相關文獻回顧
    三、國內外職業教育教材研究對我們的啟示
  第三節  貫通培養專業課教材編寫
    一、貫通培養教材編寫的原則
    二、貫通培養教材編寫的實施路徑
第六章  貫通培養實訓基地建設研究
  第一節  實訓基地研究現狀及相關概念界定
    一、研究背景
    二、核心概念界定
    三、發達國家實訓基地建設模式及特色
    四、國內實訓基地建設研究現狀
  第二節  職業院校實訓基地建設模式
    一、校內模擬型實訓基地
    二、校內生產性實訓基地
    三、校外實訓基地
    四、公共型實訓基地
  第三節  貫通培養實訓基地建設策略
    一、建設原則
    二、建設策略
  案例：北京財貿職業學院貫通培養會計專業實訓室建設方案
    一、實訓設施整體構架及環境要求
    二、實訓項目及主要內容
    三、實訓室軟體配備
    四、會計多功能綜合實訓室硬體及實訓工具、資料配備列舉

第七章  貫通培養項目質量評價及優化對策研究
  第一節  貫通培養實施現狀調研
    一、調研基本情況
    二、調研數據分析
    三、調研結論與建議
  第二節  貫通培養項目質量評價指標體系構建
    一、核心概念的界定
    二、相關理論
    三、國內外職業教育質量評價模式概況
    四、貫通項目質量評價指標體系構建
  第三節  優化貫通培養項目改革的若干對策
    一、加強頂層設計，確保政策持續穩定支持
    二、完善制度建設，健全「院校聯合」「資源共享」等機制
    三、明晰人才培養目標，創新開發系統化教學標準
    四、加強過程考核，完善監管評價體系
附錄
  附錄一  北京市職業院校教材管理辦法(京教辦[2021]16號)
  附錄二  北京市高端技術技能人才貫通培養實施情況
  2019年調查問卷(學生卷)
  北京市高端技術技能人才貫通培養實施情況
  2019年調查問卷(教師卷)
  附錄三：北京市高端技術技能人才貫通培養項目師資隊伍情況調查表
參考文獻

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