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科學思維的理論與培養/思維型教學理論引領下的科學教育研究叢書

  • 作者：胡衛平|責編:馬麗//張靜中|總主編:胡衛平
  • 出版社：河北人民
  • ISBN：9787202162156
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：348
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    本專著以多年來的研究為基礎，整合了《物理思維論》和《科學思維培育學》的相關內容，增加了最新的一些研究成果，形成了上下兩篇。上篇介紹理論，包括科學思維的內涵、特徵、過程、形式、方法等；下篇介紹培養．包括已有研究、培養理論、培養方法及其科學教學。期望本書能夠為科學教育研究者提供科學思維的理論，幫助一線教師理解科學思維，有效培養學生的科學思維能力，從而支撐基於核心素養的科學課程與教學改革。
作者介紹
胡衛平|責編:馬麗//張靜中|總主編:胡衛平
    胡衛平，陝西師範大學二級教授，博士生導師，現代教學技術教育部重點實驗室主任，《義務教育科學課程標準》(2022年版)修訂組組長，《全民科學素質行動規劃綱要》(2021—2035年)編製專家組成員，中國青少年科技教育工作者協會副理事長，中國教育學會科學教育分會會長。
目錄
上篇  理論篇
  第一章  科學思維的內涵與特徵
    第一節  科學思維的一般概念
      一、思維的一般概念
      二、科學思維的概念
    第二節  科學思維的基本特徵
      一、科學學科的基本結構和特徵
      二、科學思維的基本特徵
  第二章  科學思維的一般過程
    第一節  提出問題
      一、科學研究始於問題
      二、提出科學問題的基本思維方法
    第二節  搜尋事實
      一、觀察和實驗
      二、考察已有理論及實驗事實
    第三節  捕獲信息
      一、大自然的啟示
      二、科學家之間的啟示
      三、其他學科的啟示
      四、對美的追求
    第四節  立論解釋
      一、科學假說的提出和檢驗
      二、科學理論的建立
      三、解釋科學現象和科學規律
  第三章  科學思維的基本形式
    第一節  科學抽象思維
      一、科學抽象思維的特點
      二、科學抽象思維的過程
      三、科學抽象思維的基本形式
      四、抽象思維在科學中的作用
    第二節  科學形象思維
      一、科學形象思維的特點
      二、科學形象思維的過程
      三、科學形象思維的基本形式
      四、形象思維在科學中的作用
    第三節  科學直覺思維
      一、科學直覺思維的特點
      二、科學直覺思維的形式
      三、科學直覺思維的過程
      四、直覺思維在科學中的作用
  第四章  科學思維的高階形式
    第一節  高階思維的概念和結構
      一、高階思維的概念
下篇  培養篇

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