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感官的覺醒(上下)

  • 作者：李彤|責編:丁勇
  • 出版社：新華
  • ISBN：9787516667095
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：551
人民幣：RMB 260 元      售價：元
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內容大鋼
    作者根據自己多年的實踐經驗，針對0—6歲兒童群體中的「感覺統合失調」現象，以「對兒童感官覺醒的真誠呼籲和策略解讀」為切入點，系統的給出了案例解讀、遊戲方案圖解和家庭教育建議，旨在釐清坊間種種有偏差的觀念與認知，幫助家長建立科學、務實的育兒觀念，支持中國孩子能在人生的開端卸下包袱、輕裝前進，獲得更全面、更健康的成長。
    本書從結構上分為上、下冊三個部分、十六個章節。上冊內容有：第一部分《基本觀念篇》，包括第一至第三章，從兒童成長和家庭教育的角度解讀中式家庭育兒所導致的兒童感官發育方面的優劣得失；第二部分《專業成長篇》，包括第四至第九章，對「感覺統合」的概念做了深入淺出的解讀，旨在為有一定專業基礎的家長提供相對系統的學習素材。下冊內容有：第三部分《育兒實踐篇》，包括第十至第十六章，按照從零歲到六周歲的發育進程，用圖解的方式展示了「感覺統合訓練」的遊戲方案，給出了每個年齡段的家庭養護建議。
    本書重點闡述的專業概念「感覺統合」，是腦科學和神經生理科學的分支學科，主要用於研究和解釋兒童早期發育發展中易產生的「感覺統合失調」問題，在我國嬰幼兒健康養護以及托育、早教、幼教、特教等領域有較為廣泛的應用。近年來市場上缺少較為系統的、面向家長的相關讀物，廣大家長群體對此既存在一定的認知誤區，又具備較為迫切的學習需求。
作者介紹
李彤|責編:丁勇
    李彤     山東臨沂人。     1970年出生於山東濟南，現定居山東青島。     1990年畢業於山東省勝利油田師範專科學校中文系。     現專業身份為感覺統台教育研究者。     專業方向為感覺統台訓練、注意力訓練、思維訓練。曾任中學教師和大學客座講師，多年來一直從事兒童早期教育與特殊教育的研究與實踐工作。自1998年起專註于0-12歲少年兒童成長個性化問題解決方案研究工作。     2004年3月在「第二居中國國際家庭教育論壇暨多元智能教育研討會」做主題演講，獲頒「論壇全國形象大使」榮譽稱號。2019年4月在「首屆中國西南幼教公益論壇」做主題演講，獲頒。論壇全國形象大使」榮譽稱號。     曾任中國教育學會。十一五」重點科研課題《兒童多智能統台學習與差別化教育的研究與實踐》總課題負責人、教育部「十二五」重點科研課題《兒童自主學習與多感官教育的實踐研究》總課題負責人。
目錄
自序  拯救童真
本書導讀  我們的「感官」需要馬上、立刻、儘快覺醒！
前言  什麼是「感覺統合」？
第一部分  基本觀念篇
  第一章  愛一個人好難：中國孩子的感官發展之路
    第一節  吃：得失之間
    第二節  睡：健腦大法
    第三節  玩：創意之源
    第四節  說：思維體操
  第二章  發育中的不良表現：怎麼就失調了？
    第一節  感覺統合失調的概念解讀
    第二節  感覺統合失調的由來
    第三節  感覺統合失調的表現
    第四節  感覺統合失調的原因和對策
    第五節  「灰色地帶」的孩子們
    第六節  「自閉症」是怎麼回事？
    第七節  「融合教育」之我見
  第三章  引領孩子「動起來」：讓感官覺醒
    第一節  漫話「遊戲」
    第二節  運動，讓感官覺醒
    第三節  帶孩子去散步
第二部分  專業成長篇
  第四章  感覺統合是什麼？
    第一節  感覺統合是人的本能
    第二節  感覺與知覺
    第三節  感覺統合的定義：「挑三揀四」與「六脈神劍」
    第四節  感覺統合的歸宿：七感咸集，互通聯動
    第五節  家庭感覺統合訓練建議
  第五章  觸覺：情緒節拍器，認知發動機
    第一節  基本概念
    第二節  觸覺與情緒
    第三節  觸覺失調表現
    第四節  觸覺防禦專題：碰都不能碰？
    第五節  案例解讀
    第六節  家庭訓練建議
  第六章  前庭平衡覺：感官司令部，感覺平衡器
    第一節  基本概念
    第二節  爬行的原理與重要性
    第三節  前庭平衡覺失調表現
    第四節  案例解讀
    第五節  家庭訓練建議
  第七章  本體運動覺：身體指南針，動作奠基石
    第一節  「多元智能」與「身體運動智能」
    第二節  本體運動覺的基本概念
    第三節  本體運動覺與學習能力
    第四節  本體運動覺失調表現
    第五節  本體運動覺失調的干預與訓練
  第八章  視聽一體
    第一節  認識視覺：感受空間與解析光影的心靈之窗
    第二節  視覺失調表現

    第三節  認識聽覺：品味細微與領悟節律的心靈之門
    第四節  聽覺失調
    第五節  家庭訓練建議
  第九章  嗅味昭彰
    第一節  認識嗅覺：遙知不是風聞，似有暗香襲人
    第二節  嗅覺失調
    第三節  認識味覺：嘗盡人間百味，體會別樣酸辛
    第四節  味覺失調
    第五節  家庭嗅覺味覺訓練建議
第三部分  育兒實踐篇
  第十章  零的焦點
    第一節  感官發育始於宮內
    第二節  孰是孰非剖宮產
    第三節  三翻六坐七滾八爬
    第四節  0—1歲育兒指南
  第十一章  抓周之惑
    第一節  學話趁早，學步宜遲
    第二節  大人、孩子誰該斷奶？
    第三節  1—2歲育兒指南
  第十二章  兩小無「猜」
    第一節  口語發展的危險期
    第二節  自理請從兩歲始
    第三節  鼓勵孩子走進人群中
    第四節  2—3歲育兒指南
  第十三章  三歲看大
    第一節  何為「三歲看大」？
    第二節  平穩渡過「第一反抗期」
    第三節  孩子眼中的「大小」和「遠近」
    第四節  入園攻略
    第五節  3—4歲育兒指南
  第十四章  四體不勤
    第一節  「勤快」請從四歲始
    第二節  生活有界限：孩子能不能坐沙發？
    第三節  親情有尺度：最晚幾歲分床合適？
    第四節  怎樣克服流口水和啃指甲？
    第五節  分秒有感知：儘早培養時間觀念
    第六節  4—5歲育兒指南
  第十五章  五子登科
    第一節  發展提速靠減法
    第二節  良性認知的障礙：手機和電視
    第三節  身體健康的大敵：甜食和快餐
    第四節  玩具太多害人不淺
    第五節  5—6歲育兒指南
  第十六章  六六大順
    第一節  6歲的門檻太殘酷
    第二節  6周歲之必備素養：飲食有度、起居有常
    第三節  6歲孩子的三大痛點
    第四節  責任心的起點：總結與反思
    第五節  七歲看老
    第六節  孩子就是要「無窮動」

    第七節  情緒一定要穩定嗎？
    第八節  人際關係的核心是「利他」
    第九節  6歲及以上育兒指南
本書附錄一：成為孩子成就自己——寫給每一位感統教練
本書附錄二：詩意的生活浪漫的成長——寫給每一位家長
致謝
後記：怎樣在養兒育女的過程中尋找幸福？

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