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TRIZ理論在高職藝術設計專業學生創新能力培養中的實踐探索

  • 作者：朱于芝|責編:閆婷
  • 出版社：中國紡織
  • ISBN：9787522911168
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書嘗試將TRIZ理論與高職藝術設計專業學生創新能力培養進行結合，緊緊圍繞高職學生的特點，結合時代對大學生創新能力的需求，通過教學案例，探索提升大學生創新能力的培養路徑。本書共五個章節，第1章，主要分析高職學生特點，審視學生創新能力培養中存在的問題。第2章，對創新及創新思維相關理論進行闡述，通過案例對不同思維類型、思維訓練方式進行分析。第3章介紹了TRIZ理論的方法、內容及原理。第4章，則是從創新能力持續化、可控性培養的角度，結合新時代、新征程對人才的需求，對學生創新能力培養路徑進行探索。第5章將「適老化」空間設計這個項目，與TRIZ理論學習實踐相結合，對理論進行驗證，對創新素養的培養路徑進行歸納與總結。
作者介紹
朱于芝|責編:閆婷
    朱于芝，教授，濟南幼兒師範高等專科學校教師，山東省優秀教育工作者，山東省教改課題、山東省精品課程、山東省一流專業、山東省一流課程負責人，省級教學團隊主要成員。多年來發表論文20余篇，其中核心論文5篇，參與、主持課題15項，發明專利2項。
目錄
第一章  高職藝術設計學生培養現狀
  第一節  高職藝術設計學生特點
  第二節  行業對學生創新能力培養的新需求
  第三節  學生創新能力培養新目標
第二章  創新與創新思維
  第一節  創新概述
  第二節  創新思維概述
  第三節  慣性思維
  第四節  創新思維訓練
第三章  創新方法與TRIZ理論
  第一節  傳統創新方法
  第二節  TRIZ理論
  第三節  TRIZ的主要內容
  第四節  TRIZ發明原理及應用
第四章  學生創新能力培養路徑探索
  第一節  創新能力測試
  第二節  創新人才培養模式探索
  第三節  創新能力綜合培養路徑探索
第五章  TRIZ原理的應用——適老化空間設計
  第一節  創新能力訓練
  第二節  適老化居住空間設計實踐
參考文獻
附錄
  附錄一  發明原理使用頻率統計表
  附錄二  創新素養調查問卷
  附錄三  課程與職業能力對應一覽表
  附錄四  課程設置與就業能力對應矩陣
  附錄五  創新思維訓練案例
  附錄六  學生創新能力評價指標體系
  附錄七  適老化空間設計方案
  附錄八  課堂教學實踐案例
  附錄九  學生文創設計作品
後記

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