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青少年心理髮展與教育(21世紀教師教育系列教材北大版普通高等教育十四五規劃教材)

  • 作者：編者:林洪新//鄭淑傑|責編:李淑方
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301346075
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：435
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    了解青少年心理髮展與教育的理論基礎，能為學生提供觀察問題的角度、思考問題的方法和解釋問題的依據。本書包括青少年心理髮展、學習心理與教學心理三部分內容，並對相關的理論進行了總結與梳理，便於學生系統而全面地掌握相關內容。
    本書以實踐應用為導向，以職業需求為目標，重點介紹了促進青少年心理髮展的方法與教育策略，以及青少年在心理髮展與學習中出現的問題與解決方案，培養學生能夠運用發展與教育心理學的觀點和方法去解決教育教學實踐問題。
    自主學習是現代學生必備的生存與發展技能。每章內容後設置了反思與探究、推薦閱讀欄目，供學生深入人思考與自主學習；每章中設置多個研究新進展欄目，為學生開展教育實踐問題的課題研究提供理論和方法指導。
作者介紹
編者:林洪新//鄭淑傑|責編:李淑方
目錄
第一章  概述
  第一節  青少年期
    一、青少年期與青春期
    二、青少年期的年齡界定
    三、青少年期是發展的轉折
    四、青少年發展的心理動力
  第二節  青少年心理髮展的基本特點
    一、青少年心理髮展的一般特點
    二、青少年心理髮展的矛盾性特點
  第三節  青少年的生理變化與性心理
    一、青少年的生理變化
    二、性心理
  第四節  青少年心理髮展的基本理論
    一、精神分析的心理髮展理論
    二、行為主義的心理髮展理論
    三、維果茨基的心理髮展觀
    四、皮亞傑的心理髮展觀
    五、朱智賢的心理髮展觀
第二章  青少年的認知發展與教育
  第一節  青少年的注意力
    一、注意的概念
    二、注意的種類
    三、青少年注意力的發展特點
  第二節  青少年的記憶力
    一、記憶的概念
    二、記憶的種類
    三、青少年記憶力的發展
    四、提高青少年記憶效果的策略
  第三節  青少年的思維能力
    一、思維的概念及特徵
    二、思維的種類
    三、青少年的思維發展
  第四節  青少年的智力與創造力
    一、智力與創造力的概念
    二、智力與創造力的關係
    三、青少年的智力與創造力發展
    四、青少年的智力開發
    五、青少年創造力的培養
第三章  青少年的情緒、情感發展與教育
  第一節  青少年情緒、情感的發展特點
    一、情緒、情感和情操的含義
    二、青少年情緒情感的發展特點
  第二節  青少年的不良情緒與調節
    一、青少年不良情緒的主要影響因素
    二、青少年常見的不良情緒
    三、青少年不良情緒的學校調節策略
  第三節  青少年不良情緒的心理療法
    一、心理療法
    二、行為療法
    三、生物療法

    四、情境療法
    五、休閑和運動療法
  第四節  青少年各種高級情感的培養
    一、青少年的道德感
    二、青少年的理智感
    三、青少年的美感
第四章  青少年的自我發展與教育
  第一節  青少年的自我意識
    一、自我意識的概念
    二、自我意識的結構
    三、自我意識的作用
    四、青少年自我意識的發展特點
    五、塑造青少年健全自我意識的途徑
  第二節  青少年的自我同一性
    一、自我同一性的含義
    二、自我同一性的理論及其發展
  ……
第五章  青少年的人格發展與教育
第六章  青少年的品德發展與培養
第七章  青少年的社會行為
第八章  青少年的人際關係
第九章  網路與青少年心理
第十章  青少年心理健康
第十一章  青少年團體心理輔導
第十二章  青少年的學習
第十三章  青少年的學習動機
第十四章  青少年的學習策略
第十五章  青少年的學習遷移
第十六章  中學教師的心理
第十七章  中學教師的教學心理
第十八章  教學評價
參考文獻

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