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兒童心理創傷的預防與療愈/創傷療愈經典書系

  • 作者：(美)彼得·A.萊文//瑪吉·克萊恩|責編:劉利英|譯者:楊磊//李婧煜
  • 出版社：機械工業
  • ISBN：9787111733706
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：374
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    心理創傷不僅來自虐待、暴力或失去親人等災難性事件，也可能來自自然災害和日常事件，如交通事故、外科手術、摔倒、溺水、突然的分離（例如父母離婚等）。成人往往將這些常見的經歷看作普通事件，忽視了它們帶來心理創傷的可能性。
    本書通過大量案例介紹了日常生活中的創傷事件，從癥狀預防的角度探討了可能造成心理創傷的常見情況，建議成人通過孩子的語言和行為判斷他們是否已經被看似微不足道的不幸事件壓垮。
    另外，本書還以較大篇幅介紹了減少兒童遭受性侵犯的知識，以識別和判斷是否需要提供心理咨詢，預防和降低可能的風險。
    本書也通過豐富的實踐活動為孩子提供適當的支持，以幫助他們從創傷中恢復，併為家長、教育和醫務工作者提供了預防和治療創傷的工具。
    孩子先天具有強大的心理彈性，能夠從創傷中恢復。本書提供的支持和指導不僅可以幫助他們預防創傷反應的出現及惡化，還可以幫助他們消除已知和未知的過去創傷事件的殘餘影響。
作者介紹
(美)彼得·A.萊文//瑪吉·克萊恩|責編:劉利英|譯者:楊磊//李婧煜
目錄
推薦序
序言
本書概覽
第一部分  理解心理創傷
  第1章  什麼是心理創傷：心理創傷的工作性定義
    心理創傷源於神經系統，而非源於外部事件
    身體殘留印記的原因：腦科學研究的啟發
  第2章  心理創傷事件的來源：從普通事件到特殊事件
    兒童心理創傷產生的常見原因
    家庭和社區暴力的普遍流行
    關於婚前協議、嬰兒和學步兒的觀點
    當心理創傷誘發事件未知時
  第3章  兒童心理創傷的體征和癥狀
    心理創傷的一般癥狀
    識別幼小群體的心理創傷癥狀：嬰兒至學齡前兒童
    識別學齡兒童的心理創傷癥狀
    識別青春期的心理創傷癥狀
    遲發性心理創傷反應
    性創傷心理癥狀
    為什麼有些兒童有心理創傷癥狀，另一些兒童則沒有
    癥狀持續時，心理創傷如何影響兒童的大腦
    總結：心理創傷的繼發性癥狀群
    結語
第二部分  兒童心理創傷預防的指導原則
  第4章  情緒急救或如何成為優質「創可貼」
    為受創兒童提供支持
    三位一體腦理論
    熟悉自己的身體感覺
    共情兒童的節律、感覺和情緒
    心理創傷預防的急救措施：分步指南
    掌握爬行腦的語言
    不會永遠受到傷害
    感覺和情緒是不一樣的
    以兒童為中心，關注情緒需求
    通過遊戲幫助受創兒童
    結語
  第5章  感覺、想象和體驗：使用動物意象和兒童詩歌改善心理創傷癥狀
    什麼是資源，它們從何而來
    利用兒童詩歌和故事來預防和治療心理創傷
    結語
第三部分  常見情況指導
  第6章  意外和摔倒的情緒急救
    意外和摔倒的情緒急救：基本指南
    通過傾聽和敘事來表達情緒
    對意外和摔倒心理創傷癥狀的處理原則
    車禍處理小貼士
    音樂治愈創傷
    結語
  第7章  父母和醫護人員的預防措施
    接受醫療措施前：做好準備工作

    為兒童準備手術或其他治療過程時的指南
    是否選擇手術
    密切關注兒童的疼痛感
  第8章  父母離婚、死亡和分離：幫助兒童走出心理喪失
    區分情緒
    離婚的兩種觀點：光明還是黑暗
    父母離異后的救助：保護兒童健康的指南
    討論：為雅各布創設更快樂的情境
    結語
    幫助兒童處理哀傷
    如何處理寵物死亡的創傷事件
  第9章  預防和治療性騷擾導致的嚴重心理創傷
    保護兒童免受性創傷的傷害
    照料者提升兒童自我保護能力的措施
    鮮為人知的厭惡情緒
    青春期前兒童性侵犯易被忽視的影響
    與下一代共鳴：走出傳統文化中的誤區
第四部分  通過預防和社會變革展望美好未來
  第10章  呱呱墜地：分娩和嬰兒
    孕婦保持良好的心境
    產婦和寶寶都是有知覺、有意識的動物
    向新生命致敬
    擇時出生：引產和剖宮產
    新生命的前三個月
    健康成長的要素
    嬰兒的奇妙世界
  第11章  幸福課堂：幫學生改善學習障礙和自我調節障礙
    被誤解的學生
    避免和識別誤診：是自閉症還是創傷后應激障礙
    憤怒管理課程指南
    校園欺凌
    校園暴力
    學校里的兒童哀傷互助小組
    給教師的建議
    其他課堂活動
    結語
  第12章  應對自然災害和人為災害：學校內外的危機干預
    首先，不要造成傷害
    危機干預的另一種方法
    幫助受災兒童恢復心理韌性：來自泰國的實踐經驗
    全球恐怖襲擊事件不斷
    終結或輓歌
  第13章  面向未來的醫療服務改革：兒科創傷小化方案
    彼得的故事
    美國醫療衛生行業的現狀
    展望21世紀的替代醫學和綜合醫學
    結語
附錄A  意外和摔倒的情緒急救
附錄B  癥狀清單
致謝

註釋
參考文獻

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