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基於課型分類的語文教學實踐

  • 作者：馮勝蘭|責編:朱雯馨
  • 出版社：四川人民
  • ISBN：9787220134579
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是一本教育類學術著作，旨在說明語文的課型分類，對語文素養跟各種課型的聯繫作出簡明的解釋，並以各種課型的教學實踐為例，為中小學語文教師提供參考。根據語文學科本身的知識和能力要求來劃分課型，符合學科學理和教學學理，這有助於教師合理確定教學目標和教學內容，有利於有序推進單元教學，推動語文教學回歸學科教學正軌，最終有益於學生語文素養的有效提升。
作者介紹
馮勝蘭|責編:朱雯馨
    馮勝蘭，四川省教育評估院基礎教育監測評估所專業人員，成都市國學中心組成員，成都市教育學會基礎教育課程改革專委會常務理事，成都市優秀德育工作者，成都市語文骨幹教師，成都市教育科研先進個人。著有語文教學專著《文本解讀與閱讀教學講談》(合著)、《追求更高品質的閱讀教學——中學語文名師課例深度剖析》(合著)，編著有少兒國學讀物《萬方名物》《千秋詩歌》《九州故事》《國學啟蒙》等。
目錄
緒論：語文的課型分類——兼談課型與培養語文素養的關係
第一章  素讀文本的五個角度——以石磊老師《秋詞》的教學設計為例
  附：人生如秋莫寂寥，豪情滿懷到碧霄——劉禹錫《秋詞（其一）》教學設計
第二章  預習課：凡事預則立
  附：統編教材七年級上冊第二單元現代文預習課教學設計
第三章  文本分析課的一次教學實踐及反思——以古典詩歌《使至塞上》的教學為例
  附：《使至塞上》教學設計
第四章  文本分析課：抓住文本特質，提升思維品質——以《從百草園到三味書屋》的教學設計為例
  附：《從百草園到三味書屋》文本分析課教學設計
第五章  「磨」出一堂純粹的文本分析課——以《昆明的雨》教學設計的打磨為例
  附：《昆明的雨》教學設計
第六章  評價課：是什麼？為什麼？怎麼做？——對語文單元整合融通之評價課的認識與實踐
  附：「準則決定選擇」——統編教材八年級上冊第四單元評價課教學設計
第七章  八年級上冊第三單元鑒賞課教學實踐
  附1：典雅之美：遣詞造句的藝術——《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》鑒賞課教學設計
  附2：關於鑒賞課：由一個教學設計想到的
第八章  文學史課：對單元的結構化的宏觀把握——以八年級下冊第六單元為例
  附：詩與思——統編教材八年級下冊第六單元文學史課教學設計
第九章  訓練課的實施
第十章  課本與課堂之外，能力與素養之中——一堂綜合實踐課的設計
  附：是父是子——「三蘇祠博物館」綜合實踐課教學設計
第十一章  學科閱讀課：拓寬學科視野，深化學科理解
後記：關於課型的那些事

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