內容大鋼
本書主要分為三個板塊。第一板塊聚焦超語理論。作者從超語實踐的理論起源出發，探討超語概念的建構、框架及圍繞超語理論展開的一系列探討。在第二板塊中，作者梳理了近二十年超語實踐在國外的實證研究進路與發展趨勢，證明超語實踐的研究價值與可行性。第三板塊專註于超語實踐在中國的應用。作者收集並分析了不同語境下的超語實踐片段。研究結果不僅展示了超語作為一種「多語言、多感官、多模態」的語言實踐方式給「后多語時代」的交流與互動所賦予的全新的理解，也為我國外語課堂教學方法提供了有益的啟示。
作者介紹
周小舟|責編:王雪婷
周小舟，畢業於英國華威大學，獲博士學位，現任上海外國語大學英語學院副教授。
主要研究方向為課堂話語研究、超語實踐、雙語與多語教育等。
目前在研上海市教育科學研究項目（省部級）。至今出版過專著一部，在ELT Journal、 System、 TESOL Quarterly、 Studies of Second Language Learning and Teaching、 International Review of Applied Linguistics in Language Teaching等SSCI索引期刊與國內外一般期刊、國際會議論文集、國內外媒體與智庫平台發表學術論文30余篇。曾獲第九屆「外教社杯」全國高校外語教學大賽上海賽區（英語專業組）一等獎、全國外語微課大賽上海市二等獎、上海外國語大學優秀教學獎二等獎。主編《21世紀大學理工英語》（第四冊）和《新思路英語綜合教程》（第二冊，副主編）。參編《新思路英語綜合教程》（第一、三、四冊）。慕課課程《英美長篇小說賞析》主講人之一。
目錄
List of figures
List of tables
Preface
Introduction
Chapter1 Theorizing translanguaging
1.1 Origin, historical development, and conceptualization
1.2 From language to languaging to translanguaging
1.3 Translanguaging as a theory for applied linguistics
1.4 Translanguaging instinct, moment, and space
1.5 Other relevant concepts
Chapter2 Empirical studies on translanguaging
2.1 Translanguaging research—a panorama
2.2 Translanguaging and language education
2.3 Translanguaging and knowledge construction
2.4 Translanguaging and multimodality
Chapter3 Translanguaging in China
3.1 Translanguaging in action research
3.2 Translanguaging and third language acquisition
3.3 Translanguaging as a pedagogical tool
3.4 Translanguaging as an analytical lens
3.5 Translanguaging in virtual spaces
Conclusion
Appendices
References
Acknowledgements
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