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20世紀美國鋼琴教學理念變遷研究/京師青年藝術論叢

  • 作者：王晨|責編:筴學婧|總主編:黃會林//胡智鋒//王宜文
  • 出版社：中國國際廣播
  • ISBN：9787507852400
  • 出版日期：2023/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：172
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是筆者在博士期間的研究成果，結合自己赴美公派訪學的親身經歷，對於20世紀美國鋼琴教學理念的變遷過程進行研究，對理解美國鋼琴教育的過去、現在與未來具有參考性意義。
    本書對20世紀美國鋼琴教學理念的發展進行系統梳理，選取20世紀美國鋼琴教育發展史中具有代表性的鋼琴教學理念為研究對象，遵循美國社會變革和鋼琴教學理念轉變的歷史發展線索，將鋼琴教學理念置於20世紀美國的社會大環境之中展開研究。本書重點研究了各個時期美國鋼琴教學理念的特徵、思想基礎、影響因素以及變遷過程，總結了整個20世紀美國鋼琴教學理念變遷的總體規律及特徵。
作者介紹
王晨|責編:筴學婧|總主編:黃會林//胡智鋒//王宜文
    王晨     北京師範大學藝術與傳媒學院音樂系講師，音樂教育博士，碩士研究生導師，國家公派藝術類人才培養特別項目博士聯合培養人員(赴美國曼尼斯音樂學院)，教育部學位中心全國研究生學位論文評審專家。     致力於鋼琴演奏與教學研究，在國內外成功舉辦多場鋼琴獨奏、重奏音樂會及學術講座，獲一致好評。已發表學術論文20余篇于《光明日報》《藝術教育》《中國藝術報》等權威期刊；出版教材1部；主持、參與多項國家級、省部級與中央高校課題研究；獲得專業與教學獎勵30余項，受邀擔任北京鋼琴藝術節、新加坡國際鋼琴比賽、施坦威鋼琴比賽等多項賽事評委；指導學生多次在國內外鋼琴比賽中獲得優異成績，培養多名學生進入國內外頂尖音樂學府深造。
目錄
自序
緒論
第一章  20世紀之前美國鋼琴教學的起步
  第一節  美國鋼琴教育產生的背景
    一、鋼琴製造業在美國的興起
    二、音樂教學活動及音樂學院的建立
  第二節  20世紀之前的美國鋼琴教學理念
    一、18世紀末的概況
    二、19世紀的概況
  第三節  20世紀之前美國鋼琴教學理念的主流特徵
    一、手指技巧
    二、技術至上和機械訓練
    三、教師絕對權威
  本章小結
第二章  20世紀上半葉美國鋼琴教學理念的發展
  第一節  20世紀上半葉美國鋼琴教學發展的社會環境
    一、社會背景
    二、教育改革及思想
  第二節  20世紀上半葉歐洲「重量學派」教學理念的影響
    一、德國布賴特豪普特的學派確立
    二、英國馬太的教學發展
  第三節  美國鋼琴教育者的探索
    一、美國第一代本土鋼琴教育家的意識覺醒
    二、移民鋼琴大師的音樂性發展
  第四節  本土鋼琴教育家的科學化研究——基於生理解剖實驗
    一、奧特曼——鋼琴技巧實驗法第一人
    二、舒爾茨的七種肌肉運動法與手指小肌肉研究
  第五節  20世紀上半葉鋼琴教學理念的特點
    一、對機械練琴的摒棄
    二、對手臂、身體力量的運用
    三、對放鬆概念的強調
    四、對音樂性的重視
  本章小結
第三章  二戰後至20世紀70年代末美國鋼琴教學理念的豐富繁榮
  第一節  二戰後至20世紀70年代末美國鋼琴教學發展的社會環境
    一、二戰後美國政治、經濟、科技的變化
    二、教育改革及其對音樂教育的影響
  第二節  心理學的助力
    一、腦神經學的助力
    二、格式塔心理學的整體觀
  第三節  鋼琴教學理念由生理向心理的轉變
    一、懷特塞德與節奏韻律
    二、紐曼的整體性教學
    三、貝肯的人性化教學
    四、考切維斯基鋼琴教學理念：基於巴甫洛夫「條件反射」理論
  第四節  二戰後至20世紀70年代末鋼琴教學理念的發展特點
    一、「內」「外」聽覺協同
    二、節奏訓練
    三、用腦練琴
  本章小結

第四章  20世紀80、90年代美國鋼琴教學理念日趨成熟
  第一節  20世紀80、90年代美國鋼琴教學理念發展的社會環境
    一、鋼琴教學發展的社會環境
    二、教育改革及多元文化教育思想
  第二節  認知心理學理論的助力
    一、認知心理學的基本觀點及與鋼琴教學的聯繫
    二、加德納多元智能理論
  第三節  20世紀末心理學派的系統教學理念
    一、坎泊的鋼琴教學理念：多層同心圓教學體系
    二、認知心理學影響下的簡·譚教學理念
  第四節  其他現代鋼琴教學
    一、鋼琴錄像課堂
    二、陶布曼教學理念——鋼琴演奏傷痛治療
  第五節  20世紀80、90年代美國鋼琴教學理念的特徵
    一、重視樂感、樂智與樂技的綜合培養
    二、發展學生的人文修養
  本章小結
第五章  20世紀美國鋼琴教學理念變遷的綜合審視與反思
  第一節  20世紀美國鋼琴教學理念變遷道路的基本規律
    一、移植-超越-創新
    二、美國鋼琴教學理念受社會環境的影響
  第二節  「以人為本」——美國鋼琴教學理念的價值訴求
    一、建立「以學生為本」的和諧師生關係
    二、關注學生的「人性」
    三、培養學生的創造性思維
  第三節  整體性——美國鋼琴教學理念的發展趨勢
    一、培養目標整體性
    二、教學內容全面性
    三、教學過程整體性
    四、教學手段多元化
  本章小結
結語
參考文獻

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