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學前兒童心理學(高職高專十四五規劃學前教育專業新標準實踐型示範教材)

  • 作者：編者:李卉|責編:唐夢琦|總主編:蔡迎旗
  • 出版社：華中科技大學
  • ISBN：9787568094726
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：316
人民幣：RMB 49.9 元      售價：元
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內容大鋼
    《學前兒童心理學》主要由緒論，學前兒童的認知發展，學前兒童情緒與情感、人格和社會性的發展，學前兒童的遊戲心理與心理健康四個單元組成。全書對學前兒童心理髮展的基本理論進行了梳理，系統全面地介紹了學前兒童認知與情感、人格和社會性的發展，並輔以大量的教學與教養情境案例，真正幫助讀者做到理論應用與教養實踐相結合。同時，融入學前兒童遊戲心理與心理健康作為創新性章節，對教育教學工作者觀察分析兒童心理並展開教育指導具有重要價值。全書統籌「課、崗、證、賽」的思路，提供了實踐訓練與理論試題，數字資源豐富，以供閱讀者線上線下同步學習。本書適合從事心理學與早期教育研究的工作者與高校教師教學使用，也可供學前教育機構與幼兒家長閱讀與教養使用。
作者介紹
編者:李卉|責編:唐夢琦|總主編:蔡迎旗
目錄
第一單元  緒論
  第一節  學前兒童心理學的概述
    第一課  學前兒童心理學概述
    第二課  學前兒童常用的研究方法
  第二節  學前兒童心理髮展的影響因素
    第一課  影響學前兒童心理髮展的客觀因素
    第二課  影響學前兒童心理髮展的主觀因素
  第三節  學前兒童心理髮展的理論流派
    第一課  成熟勢力說
    第二課  行為主義學派的心理髮展觀
    第三課  精神分析學派的心理髮展觀
    第四課  認知發展學說的心理髮展觀
    第五課  社會文化歷史理論的心理髮展觀
  第四節  學前兒童心理髮展的年齡特徵和基本趨勢
    第一課  學前兒童心理髮展的年齡特徵
    第二課  學前兒童心理髮展的基本趨勢
第二單元  學前兒童的認知發展
  第一節  學前兒童注意的發展
    第一課  注意的概述
    第二課  學前兒童注意的發展與特點
    第三課  學前兒童注意的品質及培養
  第二節  學前兒童感知覺的發展
    第一課  感知覺的概述
    第二課  學前兒童觀察力的發展與培養
  第三節  學前兒童記憶的發展
    第一課  記憶的概述
    第二課  學前兒童記憶的發展與記憶能力的培養
  第四節  學前兒童想象的發展
    第一課  想象的概述
    第二課  學前兒童想象的發展與培養
  第五節  學前兒童思維的發展
    第一課  思維的概述
    第二課  學前兒童思維的發生髮展與培養
  第六節  學前兒童言語的發展
    第一課  言語的概述
    第二課  學前兒童言語的發生與發展
    第三課  學前兒童言語能力的培養
第三單元  學前兒童情緒與情感、人格和社會性的發展
  第一節  學前兒童情緒與情感的發展
    第一課  情緒與情感的概述
    第二課  學前兒童情緒與情感的發展
    第三課  學前兒童積極情緒與情感的培養
  第二節  學前兒童人格的發展
    第一課  學前兒童自我意識的發展
    第二課  學前兒童個性心理特徵的發展
  第三節  學前兒童社會性的發展
    第一課  學前兒童社會性發展概述
    第二課  學前兒童社會關係的發展
    第三課  學前兒童性別角色的發展
    第四課  學前兒童的社會性行為

    第五課  學前兒童積極社會行為的培養
第四單元  學前兒童的遊戲心理與心理健康
  第一節  學前兒童遊戲心理和案例分析
    第一課  學前兒童的遊戲心理
    第二課  學前兒童遊戲的案例與解析
  第二節  學前兒童心理健康
    第一課  學前兒童心理健康的概述
    第二課  學前兒童心理健康的影響因素
    第三課  常見的學前兒童心理健康問題
    第四課  學前兒童心理健康的教育策略

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