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自發與創造(中小學表達性藝術輔導理論與操作手冊)

  • 作者：沈之菲
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576038880
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：266
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    近年來表達性藝術輔導在中小學的心理健康教育課程、活動、個案輔導及團體輔導中有比較多的運用，但是系統的理論闡述和實踐中系列化的深入探討和呈現不多。本書就是為廣大中小學心理健康教育教師，乃至學校心理愛好者班主任及導師在其工作中提供可模仿、可借鑒，有理論，有步驟指導的操作手冊。
    看見學生、理解學生、讀懂學生，是我們需要面對的真實任務，是建立與學生良好關係的基礎和有效方法，這本書的立意就是幫助使用者用藝術的方法，讓學生自我表達、主動參與、動用想象、與自身內在建立連接。本書對於使用者自身也會有很大的助力，我們可以借由表達性藝術的途徑，發揮自己的主動性和創造性，讓想象高飛，讓心靈自由，這也是本書獻給每位閱讀者的心意。
    本書是上海學校心理健康教育名師（沈之菲）工作室全體成員共同研究開發的成果。
作者介紹
沈之菲
    沈之菲，上海市教育科學研究院教授，上海學生心理健康教育發展中心副主任，上海市中小學心理輔導協會理事長，國際二級心理咨詢師，學校高級心理咨詢師。     長期從事學校心理學的研究，撰寫了《生涯心理輔導》、《教師心理健康》、《創造未來》、《現代教師的職業生涯》、《金色的年華一青春期的心理健康》、《了解你自己》、《心理健康自助手冊》《激活內在的潛能—學生創新素養的評價和培養》、《成長悟語—中學生心靈解碼》等著作。
目錄
第一章  表達性藝術輔導概述
  第一節  表達性藝術治療的概念與發展歷史
  第二節  表達性藝術治療的分類與特點
  第三節  表達性藝術治療的理論基礎與治療關係
  第四節  表達性藝術治療在中小學的研究與應用
第二章  繪畫藝術
  第一節  原理概述
  第二節  方法與應用
    第一部分  自由繪畫
    案例一  奇妙的線條
    案例二  情緒塗塗樂
    案例三  指隨心動
    第二部分  主題繪畫
    案例一  情緒九宮格
    案例二  我的幸福瓶子
    案例三  跨過這座山
    第三部分  添畫繪畫
    案例一  一筆的力量
    案例二  手印連連看
    第四部分  綜合繪畫
    案例一  青蛙的幸福之旅
    案例二  葉子的世界
    案例三  織線人生
第三章  製作遊戲
  第一節  原理概述
  第二節  方法與應用
    第一部分  紙張類製作
    案例一  我的收心小書
    案例二  剪貼未來
    案例三  正方形旅行記
    第二部分  黏土類製作
    案例一  尋找我的人格亮色
    案例二  我的童年記憶
    案例三  我的家庭水族箱
    第三部分  其他工具
    案例一  組扣小人
    案例二  我的多彩樂園
    案例三  情緒夥伴
    案例四  希望娃娃
第四章  卡牌輔導
  第一節  原理概述
  第二節  方法與應用
    第一部分  OH卡
    案例一  圖卡敘說成長路
    案例二  打開心窗
    案例三  我的教師生涯
    第二部分  微光卡
    案例一  聽見「我」的聲音
    案例二  他們看見了我的閃光點
    案例三  披荊斬棘的我

    第三部分  生涯卡牌
    案例一  我的職業興趣
    案例二  發展最優能力
    第四部分  情緒卡
    案例一  情緒猜豬豬
    案例二  情緒換一換
    案例三  情緒故事創編
第五章  心理劇輔導
  第一節  原理概述
  第二節  方法與應用
    第一部分  心理劇技術在心理課堂中的運用
    案例一  與壓力為友
    案例二  與自己對話
    案例三  尋找「吳優」
    第二部分  心理劇小團體輔導
    案例一  我與同伴的關係
    案例二  「絲中人生
    第三部分  互動體驗式心理劇
    案例  靜靜好煩惱
第六章  沙盤格盤
  第一節  原理概述
  第二節  方法與應用
    第一部分  沙盤小物件
    案例一  我與自己
    案例二  我和朋友
    案例三  我和家人
    第二部分  人物格板
    案例一  我在團體中的位置
    案例二  家庭時空
    案例三  資源風暴
    第三部分  團體沙盤遊戲
    案例  我有好人緣——「人際交往」小團體輔導

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