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認知語言學視閾下的英語教學研究

  • 作者：趙燕|責編:楊爽
  • 出版社：吉林出版集團
  • ISBN：9787573123022
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：181
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從認知語言學概述出發，梳理了認知語言學的語言觀，在闡述認知語言學的經驗基礎的內容上，系統地對基於認知語言學的英語多義詞教學、基於認知語言學的英語介詞教學、基於認知語言學的英語情態動詞教學等方面的內容進行了研究與討論。希望通過本書的介紹，能夠為讀者提供認知語言學視閾下的英語教學研究方面的幫助。
作者介紹
趙燕|責編:楊爽
目錄
第一章  認知語言學概述
  第一節  認知語言學的概念、內涵及研究對象
  第二節  認知語言學的創立與發展
  第三節  認知語言學的研究目標、理論方法及重要意義
第二章  認知語言學的語言觀
  第一節  語言的體驗性
  第二節  語言的隱喻性
  第三節  語言的理據性
第三章  認知語言學的經驗基礎
  第一節  範疇化
  第二節  概念隱喻
  第三節  意象圖式
第四章  基於認知語言學的英語多義詞教學
  第一節  多義詞研究概述
  第二節  多義詞的演變動因
  第三節  多義詞的認知解釋
  第四節  原型範疇理論與多義詞
  第五節  隱喻與多義詞
  第六節  意象圖式與多義詞
第五章  基於認知語言學的英語介詞教學
  第一節  介詞的早期研究及習得現狀
  第二節  多義介詞的認知解釋
  第三節  意象圖式與介詞
  第四節  原型範疇理論與介詞
  第五節  隱喻與介詞
第六章  基於認知語言學的英語情態動詞教學
  第一節  情態動詞概述
  第二節  意象圖式與情態動詞
  第三節  概念隱喻與情態動詞
  第四節  原型範疇理論與情態動詞
  第五節  基於認知語言學的英語情態動詞教學
參考文獻

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