幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

發達地區農村薄弱學校體育與藝術校本課程開發與實踐/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:周少偉|責編:石斌
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787568175203
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：167
人民幣：RMB 45 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書詳述了體育與藝術校本課程開發的背景、現狀及重整、學校體藝特色課程內容整體設計和教學實施，以及實施的成效。民樂小學曾是一所「待撤併」的農村薄弱學校，依托優秀地域文化資源，將體藝與傳統技藝相結合，以「一生好習慣」「一流好品格」「一手好字好文章」「一生閱讀好思辨」「一項好體育」「一身好體魄」「一門好手藝」「一項好樂趣」人人八個「一」為基礎目標，形成以國家課程為基礎，校本體藝課程為拓展，探索出一條農村薄弱學校利用體育與藝術促進學生髮展的特色創建之路。本書的內容希望能對同類學校的轉型發展有所幫助，對優質學校的體育與藝術校本課程開發與實施有所啟發。
作者介紹
編者:周少偉|責編:石斌
目錄
緒論
  一、問題的提出
    (一)國家政策方面的支持
    (二)區域內獨特的優勢——傳統文化資源的支撐
    (三)農村薄弱學校發展存在諸多問題
    (四)農村薄弱學校特色發展的迫切需要
  二、體育與藝術校本課程開發的意義
    (一)體育與藝術特色校本課程是農村學校改薄創優的突圍之道
    (二)體育與藝術特色校本課程是農村素質教育推進的有力抓手
    (三)體育與藝術特色校本課程是鄉村文化振興的現實需要
    (四)推進學校課程改革，豐富學校課程內容體系
    (五)促進學生全面發展，提升學生綜合素質
    (六)促進優秀傳統文化保護，加強區域優秀文化傳承
  三、相關概念界定
    (一)發達地區
    (二)農村薄弱學校
    (三)課程相關概念
第一章  文獻綜述
  一、關於校本課程的研究
    (一)國外相關研究
    (二)國內相關研究
  二、關於體育與藝術校本課程的研究
  三、關於農村學校體育與藝術校本課程的研究
第二章  校本課程理論概述
  一、校本課程的四個突出特徵
    (一)實踐性
    (二)探索性
    (三)綜合性
    (四)以學生為主體
  二、課程開發的四個維度
    (一)課程編排體系與國家課程具有相似性
    (二)內容的選取與國家課程相適應
    (三)校本課程內容大都來源於生活
    (四)校本課程內容具有發展性
第三章  體育與藝術校本課程開發現狀
  一、發達地區農村薄弱學校發展概況
    (一)薄弱學校的產生
    (二)薄弱學校的成因
    (三)農村薄弱學校發展現狀
  二、民樂小學體育與藝術校本課程開發麵臨的現狀
    (一)體育與藝術校本課程開發麵臨的現狀
    (二)解決的主要問題
第四章  體育與藝術校本課程開發的歷程
  一、根植本土——從民樂竇走來的教育理想(1991—2004年)
  二、起步摸索——以「尋找黃飛鴻足跡」課題為支點(2004—2006年)
  三、開發實踐——整體構建體育與藝術校本課程體系(2006—2010年)
  四、發展創生——深耕體育與藝術校本課程(2010—2016年)
  五、深化推廣——不斷發展「飛鴻教育」特色品牌(2016年至今)
第五章  體育與藝術校本課程開發的實踐
  一、校本課程開發理念

    (一)校本課程開發以立德樹人為根本任務
    (二)校本課程開發以素質教育為方向
    (三)校本課程開發以人的全面發展為根本立足點
  二、培養目標
    (一)培養全面發展的人
    (二)培養正確的行為準則與價值觀
    (三)實現學生的多元化發展
  三、理念體系
    (一)飛鴻精神的內涵
    (二)「飛鴻教育」的內涵
    (三)「飛鴻教育」的辦學理念
    (四)文化標識
  四、主要內容
  五、運行機制
    (一)推行一日特色常規課
    (二)舉辦四大文化節
    (三)開設「N」個體育與藝術社團群
    (四)打造多元立體榜樣化成長平台
  六、課程評價
    (一)構建課程評價體系
    (二)創新課程評價方法
第六章  體育與藝術校本課程開發的保障機制
  一、組織領導
    (一)校長是課程開發的領導者
    (二)校長領導對課程的把控
    (三)學校組織的推動
  二、環境營造
    (一)學校文化是課程開發的素材
    (二)學校文化是課程實踐的載體
    (三)校園環境是課程實施的保障
  三、師資構建
    (一)建立農村教師的激勵機制和培訓機制
    (二)積極鼓勵城鄉學校結對
    (三)創新教師管理機制
    (四)加強教師教學培訓
    (五)提升教師專業自主發展意識
    (六)提升教師職業吸引力
  四、外部組織
    (一)家長應該樹立正確的課程觀念
    (二)家長與教師密切配合，促進學生全面發展
  五、資源挖掘
    (一)內部資源
    (二)外部資源
第七章  體育與藝術校本課程的實施成效
  一、學校的實踐成果
    (一)學生成長
    (二)學校發展
    (三)地區反響
    (四)學界反響
    (五)媒體反響

  二、成果的推廣與輻射
    (一)成果的國內推廣與輻射
    (二)成果的國外推廣與輻射
  三、成果的創新點
第八章  反思與展望
  一、反思——鄉村學生的中國夢
    (一)從不可能到可能：以傳統文化創編，踏上春晚大舞台
    (二)從小夢想到圓夢：打破思維藩籬，構建個體生命通道
    (三)從偶發性到常態：豐富夢想教育載體，鑄就生命品質
    (四)創新性嘗試
    (五)研究的總體不足
  二、展望——農村薄弱學校的未來發展之路
    (一)推動學校特色發展
    (二)未來發展的走向
附錄  獅藝原創舞劇及原創歌曲

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032