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職前化學教師專業素養發展研究

  • 作者：賈夢英|責編:高歌
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522723266
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：317
人民幣：RMB 109 元      售價：元
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內容大鋼
    全日制教育碩士學位是國家為提高基礎教育中教師整體專業素養而設立的專業學位，是國家教育所需卓越教師的職前儲備。新時代教育的發展亟需大批滿足素養教育要求的高素養教師，教育碩士的培養對國家教育建設至關重要。研究教育碩士的專業素養發展路徑和促進其發展的機制，對我國基礎教育高素養教師隊伍建設具有重要意義。
    在教育部直屬師範大學——東北師範大學的全日制教育碩士培養改革背景下，本書借助東北師範大學所搭建的教育和實踐平台，通過組建由高校化學教學論專家、省市教研員、一線優秀化學教師、化學教育碩士構成的專業學習共同體，以學科教學知識視角，對職前化學教師的專業素養發展進行干預指導並進行質化研究。
作者介紹
賈夢英|責編:高歌
    賈夢英，女，中共黨員，教育學博士，本科、碩士、博士均畢業於東北師範大學。現任山東師範大學化學化工與材料科學學院副教授，化學教學論專業碩士生導師；主講本科生課程《化學教學論》和研究生課程《化學課程與教材研究》。主要致力於中學化學教學、化學課程與教學論和教師專業發展的研究，在核心期刊發表論文多篇；在就學和工作期間，主持或參與了多個項目的研究工作。曾從事高中化學教學工作14年，期間獲市優秀班主任、市優秀教學校長等榮譽。指導本科生和碩士生參加國家級和省級教學技能比賽，並連年獲得金獎；多次榮獲國家級和省級優秀指導教師稱號。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  研究問題
  第三節  研究意義
第二章  文獻綜述
  第一節  教育碩士培養研究現狀
  第二節  PCK的研究綜述
  第三節  PLC文獻綜述
  第四節  文獻綜述小結
第三章  研究設計
  第一節  研究者與研究對象
  第二節  研究思路與研究方法
  第三節  研究的信效度與研究倫理
第四章  PCK發展分析模型和PLC干預模型構建
  第一節  PCK發展分析模型構建
  第二節  PLC干預模型的構建
第五章  規範期PLC干預下化學教育碩士PCK發展
  第一節  規範期PCK發展目標與PLC干預過程
  第二節  規範期PLC干預下化學教育碩士Q的PCK發展研究
  第三節  規範期PLC干預下化學教育碩士Y的PCK發展研究
  第四節  規範期PLC干預下化學教育碩士Z的PCK發展研究
  第五節  規範期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第六章  知識期PLC干預下化學教育碩士PCK發展
  第一節  知識期PCK發展目標與PLC干預過程
  第二節  知識期化學教育碩士Q的PCK發展
  第三節  知識期化學教育碩士Y的PCK發展
  第四節  知識期PLC干預下化學教育碩士Z的PCK發展
  第五節  知識期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第七章  素養期PLC干預下化學教育碩士的PCK發展
  第一節  素養期PCK發展目標與PLC干預過程
  第二節  素養期PLC干預下化學教育碩士Q的PCK發展
  第三節  素養期PLC干預下化學教育碩士Y的PCK發展研究
  第四節  素養期PLC干預下化學教育碩士z的PCK發展研究
  第五節  素養期化學教育碩士PCK目標達成及影響因素分析
第八章  研究結論與展望
  第一節  研究結論
  第二節  研究展望
參考文獻
附錄

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