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美國歷史教育的困境

  • 作者：(美)山姆·溫伯格|責編:唐彬源|譯者:曲鑫
  • 出版社：格致
  • ISBN：9787543232341
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：267
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    互聯網信息總是觸手可及，歷史老師該怎麼做呢？首先，不能再堅持過去幾十年來讓學生們接受「讀完一章並回答問題」的學習狀態。如果我們想要培育能夠篩選大量信息並區分事實和假象的學生，我們必須明確為他們提供必要的批判性思維工具。作者從一系列研究和教學實驗中得出了令人驚訝的發現，即歷史思維與備考式的記憶能力無關，只要細心關注歷史信息和培養歷史意識，我們就都可以擁有批判性的歷史思維。
作者介紹
(美)山姆·溫伯格|責編:唐彬源|譯者:曲鑫
    山姆·溫伯格，斯坦福大學瑪格麗特·傑克斯教育與（榮譽）歷史講座教授，她的研究集中在歷史學、認知科學和教育學的交叉領域，她撰寫的大量文章發表在《紐約時報》《時代》和《史密斯雜誌》上。2002年，她的著作《歷史思維和其他非自然行為：描繪過去教學的未來》獲得了美國獨立學院與大學協會頒發的弗雷德里克·W.內斯獎。
目錄
引言
第一部分 當下困境
  1 為歷史瘋狂
  2 致悼十億美元
  3 鑒識津恩
第二部分 歷史思維有別于超群記憶
  4 顛覆布魯姆分類學
  5 喬治·華盛頓所思何意
第三部分 數字時代歷史思考
  6 逐間教室改變歷史
  7 為何谷歌無以拯救我們
第四部分 結論：歷史之望
  8 「美國名人」：美國名人堂嬗變
後記
註釋
參考文獻

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