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紡織之光中國紡織工業聯合會紡織職業教育教學成果獎彙編(2022年)

  • 作者：編者:中國紡織工業聯合會//中國紡織服裝教育學會//紡織之光科技教育基金會|責編:亢瑩瑩
  • 出版社：中國紡織
  • ISBN：9787522905839
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：360
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    本書彙集「紡織之光」2022年度中國紡織工業聯合會紡織職業教育教學成果獎特等獎、一等獎獲獎項目共72項。2022年共有63所院校及相關單位申報了251項教學成果。成果從數量、質量、時效性等方面較上屆均有所提高。伴隨中國特色高水平高職院校和專業（群）建設計劃、職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）、關於推動現代職業教育高職發展意見等的實施，2022年中國紡織工業聯合會職業教育教學成果獎方向更加寬泛，涉及培養模式改革、雙創教育探索、非遺與文化教育體系構建、信息化教學改革、分層教學實踐、校企雙主體育人等領域，與上屆教學成果獎相比，增加了專業群綜合育人、勞動教育、崗課賽證融合改革、現代學徒制實踐等方面的成果申報。
作者介紹
編者:中國紡織工業聯合會//中國紡織服裝教育學會//紡織之光科技教育基金會|責編:亢瑩瑩
目錄
第一部分  特等獎
  悅達紡織產業學院產教深度融合、雙主體育人的研究與實踐
  雙元育人、數字賦能、多樣成才——高職紡織服裝專業群工匠人才培養創新實踐
  紡織服裝院校審美教育探索與實踐
  「五維度協同、三系統聯動」的紡織服裝院校創新創業教育模式探索與實踐
  「產教融合、非遺賦能、數字助力」家紡設計專業教學改革創新與實踐
  新型設計人才「專創融合」培養模式的探索與實踐
  基於「雙融」辦學理念，培養紡織複合型技術技能人才的探索與實踐
  「七貫通」職業教育適應性人才培養模式的創新與實踐——以紡織服裝專業群為例
  適應產業轉型升級的高職服裝類專業人才培養「山科模式」的創新實踐
  高職紡織類專業「協同化團隊、專題化教材、智慧化教學」三教改革探索與實踐
  通專互融·虛實鏈接·內外貫通——中職服裝專業「大課堂」的創新實踐
  適應紡織服裝產業升級的產創研賽「四軌並育」人才培養體系的構建與實踐
  「價值引領、載體融合、評價驅動」——服裝專業課程思政教學改革與實踐
  「依鏈提質、五階遞進、匠技崇藝」——高職紡織複合型技術技能人才培養的創新實踐
  「平台鏈接、項目牽引、多崗協同」——服裝設計專業特色學徒制人才培養的創新實踐
  「依托雙高，對接產業，政校企協同」——染整專業創新創業人才培養構建與實踐
  「匠藝相生、跨界融合」——服裝專業群「三堂融教」課程體系的構建與實踐
  基於時尚產業可持續發展背景下的服裝專業人才培養路徑探索與實踐
  「三環耦合、三階遞進」——高職時尚創意設計人才培養體系構建與實踐
  創新工作室一體化課程教學模式改革實踐——以「服飾圖案工藝」課程為例
  「文藝鑄魂、數智賦能、五創聯動」——設計專業群時尚創客人才培養探索與實踐
第二部分  一等獎
  高職服裝類專業校企互融共生協同育人的實踐教學改革與創新
  攜手「走出去」企業共同培養國際化紡織人才的探索與實踐
  基於「雙導師制」工作室集群的時尚設計類人才培養的創新與實踐
  「校企雙元、四段遞進、五維育人」的高職服裝類人才培養模式改革與實踐
  賽創引領、多元賦能——工作室模式下服裝與服飾設計專業拔尖人才培養實踐
  「織物結構與設計」國家精品資源共享課程——「崗課賽證」融通的探索與實踐
  國家精品在線開放課程——「服裝色彩搭配」混合式課程的開發與實踐
  「三教」改革背景下服裝設計與工藝專業課程「企業課堂式」教學改革與實踐
  非遺聯動、跨界突破、多元協同、因材施教的複合型紡織創新人才培養模式的構築與實踐
  依托產業學院、協同區域發展培養服裝「新工匠」的探索與實踐
  基於手工技藝傳承的高職特教「一主線、四平台」育人模式探索與實踐
  優化專業育人生態，培養服裝專業工匠型人才的模式探索與實踐
  「平台互動、科創結合」——培養紡織複合型創新型技能人才的探索與實踐
  協同地方產業同步發展的電子商務專業群建設的探索與實踐
  「深植區域、形以臻技、道以化人」——紡織類專業基於傳統紡織文化的育人實踐
  「四聯驅動、思創並舉、專創融合」——服裝智慧營銷創新創業人才培養模式改革與實踐
  「崗課賽證四位一體，政行校企評五元協同」——紡織類專業人才培養模式創新與實踐
  「一模式四體系一機制」——紡織品檢驗與貿易專業人才培養體系探索與實踐
  校企深度融合：培養適應高質量發展、高水平自立自強的紡織服裝類專業人才
  基於傳統服飾技藝的「承創結合、寓思于教」的高職服裝專業課程思政教育探索
  「前店-中校-后廠」——高職紡織服裝類專業育人體系的創新與實踐
  平台支撐、課崗融通、共生髮展：國際視野下紡機製造類人才培養模式的創新實踐
  基於紡織智能實訓中心「師生共長、四位一體」育人模式的探索與實踐
  適應產業數字化轉型的服裝專業「三層對接」教學體系構建與實踐
  高職紡織類專業「產學研創結合、導學賽展融合」人才培養模式創新與實踐
  基於產教融合的紡織服裝跨境電商人才培養的創新實踐
  「集群發展、三進三合、分層分類」的紡織機電專業人才培養模式探索與實踐

  藝文並行·匠心傳承·守正創新：安徽非遺融人服裝教育探索與實踐
  基於工作室育人的「課工接續、崗職貫通」職業本科人才培養模式研究與實踐
  高職服裝視覺營銷方向「崗課賽證融通+分層遞進」模塊化課程改革實踐
  「崗課貫通、學創融合、文化潤教」服裝專業群產教融合實踐教學體系的構建與實踐
  技能人才賦能鄉村振興背景下的「1315」教學組織模式創新與實踐
  對接崗位、銜接證書、鏈接課程：面向高端紡織「智改數轉」的現代紡織技術專業教學標準研製與應用
  「互聯網+」新業態下基於工作過程的「創新面料設計」課程立體特色資源建設與實踐
  基於服裝企業轉型升級數字化與標準化技術需求的服裝專業課程改革與創新實踐
  「英語+服裝外貿」應用英語專業「雙精準、三融通」複合型人才培養創新實踐
  大師協同、國際視野：SGMART·MOUSEJI產教融合平台的探索與實踐
  中職「三融兩創」民族染織?人才培養的研究與實踐
  織讀：夏布非遺傳承「新織女」育訓顛覆性創新實踐
  非遺文化視域下高職服裝專業群「三融、三創、共享」的創新創業教育體系建設
  「一通兩聯三位四體、產學研虛實結合」服裝專業工藝類課程教學改革與實踐
  適應新業態的高職服裝類專業「1+2+N」室育人模式探索與實踐
  理念引領、平台支撐、機制驅動：基於絲綢文化的勞動育人體系構建與實踐
  產教共生、三維四階：服裝專業專創融合人才培養模式的創新與實踐
  「雙線並行、德技並舉」構建「現代紡織+信息化」課程體系的實踐
  雙輪驅動、四維協同、三創融合的紡織品設計專業人才培養探索與實踐
  基於紡織行業特色的「1245」優秀傳統文化育人體系的創新與實踐
  高職院校重大教育教學改革項目「三鏈四化五式」管理模式創新與實踐
  紡織專業群「一平台·雙驅動·四融合」實踐教學體系的創新與實踐
  泛家居家紡設計人才「雙驅動、三融人」培養模式創新與實踐
  院園協同、四能五接：服裝與服飾專業學徒制人才培養模式創新與實踐
附錄
  「紡織之光」2022年度中國紡織工業聯合會紡織職業教育教學成果獎預評審會議專家名單
  「紡織之光」2022年度中國紡織工業聯合會紡織職業教育教學成果獎評審會議專家名單
  「紡織之光」2022年度中國紡織工業聯合會紡織職業教育教學成果獎網路評審專家名單

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