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腦科學學習法

  • 作者：(美)芭芭拉·奧克利//貝絲·羅戈夫斯基//特倫斯·謝諾夫斯基|責編:趙露丹|譯者:歐陽瑾//陳蘭
  • 出版社：浙江教育
  • ISBN：9787572256769
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：458
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    腦科學專家芭芭拉·奧克利（Barbara Oakley）教授全新力作，繼暢銷書《學習之道》之後，結合幾十年的親身經驗，給大家分享實現自主學習、高效記憶的秘密。本書從長期記憶、主動學習、告別拖延、習慣構建、協同學習等維度展開，深入探析大腦學習原理，幫你直接、深入地理解學習的本質，更具創造性地思考和學習！
作者介紹
(美)芭芭拉·奧克利//貝絲·羅戈夫斯基//特倫斯·謝諾夫斯基|責編:趙露丹|譯者:歐陽瑾//陳蘭
目錄
如何學會高效學習
1  構建記憶：知識可提取，是學習的關鍵
  學習會在長期記憶中創建連接
  學習激發神經元連接
  長期記憶與工作記憶的特點
  工作記憶：只是看起來學會了
  本章要點
2  全納式教學：同時滿足賽車型、徒步型學習者
  工作記憶就像中央執行器
  工作記憶差異如何影響學習效果
  構建長期記憶以強化工作記憶
  包容性與差異化
  工作記憶對學生的意義
  工作記憶對教師的意義
  本章要點
3  主動式學習：陳述性途徑
  何謂主動式學習
  陳述性學習系統：工作記憶、海馬體和新皮質
  「合唱隊」：利用陳述性系統讓信息進入長期記憶
  利用教學中的短暫休息幫助「希普」（海馬體）
  出色的主動式學習
  讓「希普」靠邊站
  優質教學讓大腦交替工作與休息
  鍛煉至關重要
  主動式學習應占的比重
  本章要點
4  告別拖延症
  拖延症：學生的首要問題
  拖延的時候，學生大腦中會發生什麼
  如何保持學生的積極性
  防止拖延的方法
  本章要點
5  人類大腦的進化及其對教學的影響
  大腦發育的時間表
  學習時易時難
  易學的東西與難學的東西
  掌握較難的知識：直接教學法
  以學生為主導的教學方法
  本章要點
6  主動式學習：程序性途徑
  陳述性記憶通路與程序性記憶通路
  陳述性和程序性系統學習都很重要
  優秀教師的教學目標
  增強陳述性記憶與程序性記憶的策略
  能夠解釋概念，並不一定證明學生獲得了概念性理解
  陳述性學習與程序性學習相結合
  本章要點
7  通過習慣構建團體精神
  程序具有形成習慣的力量
  為高效的課堂環境打下基礎

  獎勵對學習和積極性很重要
  學生沒有遵守程序時會發生什麼
  本章要點
  8  把學習者聯合起來：協同學習的力量
  壓力在學習中的作用
  社會情感學習至關重要
  利用協作性學習來增強社交技能、降低壓力水平
  本章要點
9  帶著個性與才華進行在線教學
  即時（同步）教學與隨時（非同步）教學
  多媒體學習理論
  準備開始：組織好自己和學生
  同步教學
  非同步教學
  自上而下與自下而上的關注
  評估和參與
  同步（或面對面）教學與非同步教學相結合：邊學邊連
  本章要點
10  繪製通往課程終點的路線圖：教案的力量
  制定路線：標準→目標→焦點問題→評估
  引導旅程：安排好課程的順序
  衷心感謝你，崇尚腦科學教學的老師
  再見，亦是相逢
附錄一：如何在協作團隊中進行自我管理
附錄二：傑出教師的核查單
致謝
圖片來源
參考書目
註釋
作者簡介
譯後記

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