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基於認知語言學的大學英語教學研究/高校學術研究成果叢書

  • 作者：張慧|責編:畢磊
  • 出版社：中國書籍
  • ISBN：9787506892858
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：190
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    《基於認知語言學的大學英語教學研究》以對大學英語教育的研究為基底，以學科建設為導向，對英語教學與認知語言學概述展開論述。首先介紹了認知語言學與大學英語教學的基本認知，包括大學英語教學的基本知識和改革創新，其次介紹了認知語言學的英語語法教學的體系和整合與優化，試圖認知語言學和大學英語教學之間的關係，再次介紹了認知語言學下英語教學中聽力、口語、閱讀以及寫作的相關教學方法的發展，最後論述信認知語言學的英語翻譯教學方法，為高校教育模式未來發展給出建設性指導意見。
作者介紹
張慧|責編:畢磊
    張慧，女，漢族，碩士學歷，四川工商學院外國語學院教師，副教授職稱。2000年7月畢業於四川師範大學英語教育專業；后畢業於四川師範大學，英語語言文學專業，獲文學碩士學位。研究方向：英語語言學、英語教學、英美文學、文化。主編參編教材三部，主持科研教改項目兩項，參研五項，發表學術論文近二十篇。
目錄
第一章  英語教學與認知語言學概述
  第一節  英語教學的主要方面
  第二節  英語教學的指導理論一認知語言學
  第三節  英語教學的發展與變化
  第四節  認知語言學與英語教學關係
第二章  基於認知語言學的英語辭彙教學
  第一節  當前英語辭彙教學的問題
  第二節  英語辭彙教學的策略分析
  第三節  基於認知語言學的英語辭彙教學的開展
第三章  基於認知語言學的英語語法教學
  第一節  當前英語語法教學的問題
  第二節  英語語法教學的良好改進策略
  第三節  基於認知語言學的英語語法的分析
第四章  基於認知語言學的英語聽力教學
  第一節  當前大學英語聽力教學的問題
  第二節  當前英語聽力教學的重要發展
  第三節  基於認知理論的大學生英語聽力發展
第五章  基於認知語言學的英語口語教學分析
  第一節  當前英語口語教學的問題
  第二節  英語口語教學模式與方法的發展
  第三節  基於認知語言學的大學英語口語教學的分析
第六章  基於認知語言學的英語閱讀教學
  第一節  當前英語閱讀教學問題的分析
  第二節  當前英語閱讀教學模式的新發展
  第三節  基於認知語言學的英語閱讀分析
第七章  基於認知語言學的英語寫作教學
  第一節  當前英語寫作教學的問題
  第二節  當前英語寫作教學的策略分析
  第三節  基於認知語言學的英語寫作分析
第八章  基於認知語言學的英語翻譯教學
  第一節  當前英語翻譯教學的綜合分析
  第二節  當前英語翻譯教學的要求
  第三節  基於認知語言學的英語翻譯分析
參考文獻

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