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孤獨症兒童早期干預準備行為訓練指導

作者：朱璟//鄧曉蕾//胡志芬//廖慶文//魏旭林等|責編:李亞飛
出版社：華夏
ISBN：9787522204611

出版日期：2023/08/01
裝幀：平裝
頁數：132

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

《孤獨症兒童早期干預準備行為訓練指導》旨在講述如何幫助孤獨症兒童建立準備行為，以促進後期學習的順利展開，共12個無門檻課題。每一課題設有相應的訓練項目，每個訓練項目都包括目標行為、教學材料、教導程序、數據記錄、完成標準等內容，具有極強的操作性和實用價值。孤獨症兒童家長、孤獨症早期干預領域的教師及相關專業人員和工作者都能從中獲得有益知識。

作者介紹

朱璟//鄧曉蕾//胡志芬//廖慶文//魏旭林等|責編:李亞飛
朱璟，美國愛荷華大學特殊教育博士，紐西蘭奧克蘭大學心理學碩士，認證行為分析師-博士級（BCBA-D）。具有十多年孤獨症兒童早期干預和問題行為干預的臨床經驗，曾在紐西蘭從事孤獨症早期干預的一線臨床工作，先後就職于特殊學校、智力障礙成年人生活社區，同時也是行為干預專家服務組成員，為孤獨症兒童及其家庭和學校提供行為干預的咨詢支持服務。自2016年起，朱璟博士攜其團隊在「諄儀行為咨詢」的微信公眾平台，為國內孤獨症兒童的早期干預撰寫了一系列指導文章，並組建了諄儀的BCaBA志願者服務團隊，為國內偏遠地區的孤獨症兒童家庭與機構提供評估、咨詢與培訓。目前，朱璟博士主要在孤獨症兒童早期干預、學齡兒童普校融合、中低功能青少年生活技能培訓、過激問題行為干預等領域為康復機構提供技術督導，同時也為行為治療師、家長和普特校老師提供相關培訓。

緒論
  建立準備行為的必要性
  回合式教學
  準備行為訓練中的輔助方法
  建立與孩子的教學互動
  3歲以下兒童早期訓練環境安排建議
課題1  安坐
  訓練一  保持安坐1秒鐘
  訓練二  保持安坐5秒鐘
課題2  等待偏好物
  訓練一  看到偏好物等待1秒鐘
  訓練二  看到偏好物等待5秒鐘
  訓練三  在等待偏好物時插入指令
課題3  交還偏好物
  訓練一  交還低偏好的物品
  訓練二  交還中等偏好的物品
  訓練三  交還偏好物后完成指令
  訓練四  交還高偏好的物品
課題4  叫名反應
  訓練一  無活動叫名反應
  訓練二  中性活動中的叫名反應
  訓練三  偏好活動中的叫名反應
  訓練四  遠距離的叫名反應
  訓練五  干擾環境下的叫名反應
課題5  聽從指令「看」
  訓練一  看偏好物
  訓練二  看中性物
  訓練三  擴展看的角度
  訓練四  按指令看遠處的物品
  訓練五  看桌面上的物品
  訓練六  看向物品2秒鐘
課題6  模仿
  訓練一  一步大動作模仿
  測試
  訓練二  連續動作模仿
  訓練三  不同物品的操作模仿
  訓練四  同一物品的操作模仿
  測試
課題7  基礎配對
  訓練一  完全相同的實物配對
  測試
  訓練二  逆向配對——拿取相同的物品
  測試
  訓練三  完全相同的圖片配對
  測試
  訓練四  完全相同的圖物配對
  測試
  訓練五  不完全相同的圖片配對
  測試
課題8  一步指令

  訓練一  一步互動指令
  訓練二  一步大動作指令
  訓練三  一步物品操作指令
課題9  持續觀察
  訓練一  追視
  訓練二  拿取杯下物品（先備技能1）
  訓練三  從2個透明杯子中拿取物品（先備技能2）
  訓練四  在2個不透明杯子中尋物
  訓練五  在3個不透明杯子中尋物
課題10  持續完成任務
  訓練一  擊掌動作訓練（先備技能）
  訓練二  持續擊掌
  訓練三  快速擊掌
  訓練四  獨立持續任務
課題11  輪流
  訓練一  兩人輪流
  訓練二  三人輪流
課題12  正確玩玩具——以有聲書為例
  訓練一  教孩子正確看有聲書
  訓練二  提高孩子自發地正確看有聲書的頻率

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