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民國鄉村基礎教育政策審思與當代關照

  • 作者:慈玲玲|責編:張林
  • 出版社:中國社科
  • ISBN:9787522720470
  • 出版日期:2023/07/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:290
人民幣:RMB 99 元      售價:
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內容大鋼
    民國時期鄉村基礎教育政策主要由鄉村教育行政體系劃定與實行、鄉村義務教育規劃籌定與試行、鄉村教育經費保障制定與施行、鄉村課程實施規範訂定與厲行、鄉村教職員與學生管理擬定與規行、鄉村私塾改良辦法頒定與頒行等構成。向後看,是為了更好地向前走。審思民國時期鄉村基礎教育政策革新與應對,總結並剖析教育近現代化進程中其所遵循著的、兼具獨特性與不可複製性的基本路徑與內在邏輯,具有提綱挈領的、借鑒性與引導性並存的當代關照價值。

作者介紹
慈玲玲|責編:張林
    慈玲玲,黑龍江佳木斯人,東北師範大學教育學博士,2016年進入魯東大學教育科學學院任教,碩士生導師,主要從事教育史、農村教育和教師教育研究,主持教育部人文社會科學研究青年項目、山東省社會科學規劃研究優勢學科項目、中央高校基本科研業務費專項資金資助項目等,參與省部級以上課題多項,公開發表學術論文十余篇。

目錄
第一章  引論
  一  研究緣起
  二  相關概念界定
  三  相關文獻綜述
  四  研究價值
  五  研究方法
  六  研究重點與難點
  七  創新與不足
第二章  鄉村基礎教育政策的環境審視與積淀歸結
  一  國內外教育環境審視
    (一)國內環境
    (二)國外環境
  二  國內外教育積淀歸結
    (一)基源:清末基礎教育政策的肇始
    (二)借鑒:日本和美國鄉村基礎教育的發展
第三章  鄉村基礎教育政策的發軔確定與革新演進(1912-1927)
  一  鄉村基礎教育行政體系的劃定
    (一)上層教育行政體系構建
    (二)鄉村教育行政機構設置
    (三)視學規程建設
  二  鄉村義務教育規劃的籌定
    (一)強迫教育訴求
    (二)修業年限明確
    (三)學校學級分佈
    (四)分期事項設計
  三  鄉村基礎教育經費保障的制定
    (一)經費籌集初擬
    (二)經費支配概目
  四  鄉村課程實施規範的訂定
    (一)教科書審查確立
    (二)課程標準與課程計劃體現
  五  鄉村教職員與學生管理的擬定
    (一)校長任用要求
    (二)教師管理定位
    (三)學生規範形成
  六  鄉村私塾改良辦法的頒定
    (一)改良基礎論證
    (二)改良過程表現
第四章  鄉村基礎教育政策的拓展推行與調整漸進(1927-1949)
  一  鄉村基礎教育行政體系的實行
    (一)上層教育行政體系形制
    (二)鄉村教育行政機構沿革
    (三)督學規程完善
  二  鄉村義務教育規劃的試行
    (一)強迫教育重申
    (二)修業年限法治
    (三)學校學級擴充
    (四)設學方法衍生
    (五)分期事項調適
  三  鄉村基礎教育經費保障的施行

    (一)經費籌集探索
    (二)經費支配標準
  四  鄉村課程實施規範的厲行
    (一)教科書審查厘新
    (二)課程標準與課程計劃延新
    (三)訓育強化表達
  五  鄉村教職員與學生管理的規行
    (一)校長任用綜理
    (二)教師管理概述
    (三)學生規範總覽
  六  鄉村私塾改良辦法的頒行
    (一)私塾設立許可
    (二)塾師資格訓練
    (三)私塾課程實施
第五章  鄉村基礎教育政策的社會制約與基本路徑
  一  鄉村基礎教育政策的社會制約性
    (一)政治制約性
    (二)經濟制約性
    (三)文化制約性
    (四)人口制約性
  二  鄉村基礎教育政策的基本路徑
    (一)改革學制系統
    (二)重視義務教育
    (三)強化政治功能
    (四)兼顧多元需求
第六章  鄉村基礎教育政策的內在邏輯與現實啟示
  一  革新與應對:教育政策發展的內在邏輯
    (一)彰顯整體性與系統性
    (二)秉承原則性與靈活性
    (三)堅持基礎性與義務性
    (四)漸趨規範化與法治化
    (五)融通國際化與本土化
  二  觀照與審思:教育政策發展的現實啟示
    (一)重視鄉村義務教育發展
    (二)整合教育政策主體價值一致性
    (三)提高國民接受基礎教育參與度
    (四)確保鄉村基礎教育政策體系科學化
    (五)強調鄉村基礎教育政策制定本土化
結語
參考文獻
後記

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