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理解腦--新的學習科學的誕生/世界教育思想文庫

  • 作者：編者:經濟合作與發展組織|責編:劉明堂|譯者:周加仙
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787504190567
  • 出版日期：2014/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：310
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    本書綜述了認知科學和腦科學的新發現，呈現了關於學習的新見解。本書提出，最新的腦成像技術和神經科學的其他進展揭示了大腦在生命的不同階段的發展和運行，以及大腦是如何參與獲取諸如閱讀和計算等技能的。本書還提出了關於大腦功能障礙（如閱讀障礙或阿爾茨海默病）的科學見解。
    本書具有很強的啟發性，對於家長、教師、學習者、決策者等與教育相關的人來說都是必讀書。讀者可以根據本書提供的新發現來證實或否定自己已有的經驗。本書的目的之一是鼓勵教育者與神經科學家展開對話，討論如何學習等問題。跨國的及多學科的研究努力將有助於解決教育中反覆出現的問題。
作者介紹
編者:經濟合作與發展組織|責編:劉明堂|譯者:周加仙
    經濟合作與發展組織(OECD)，是由全球30多個發達國家組成的政府問國際經濟組織，旨在共同應對全球化帶來的經濟、社會和政府治理等方面的挑戰，並把握全球化帶來的機遇。OECD成立於1961年，目前成員國總數34個。總部設在巴黎。OECD收集和分析的很多資料均得到出版，從各成員國年度經濟調查到對教育體系、科技政策或環境業績的定期審查報告。OECD的出版物受到普遍重視，代表了OECD最知名的形象。
目錄
概論
第一部分  學習腦
  導言
  第一章  腦的「ABC」
    知識的習得
    腦
    認知功能
    發展
    情緒
    功能——學習的神經基礎
    遺傳學
    「動手做」與整體論——做中學
    智力
    學習的樂趣
    卡夫卡
    語言
    記憶
    神經元
    學習的機遇期
    可塑性
    品質生活和健康人生
    表徵
    技能
    團隊和社會交往
    普遍性
    多樣性
    工作
    …XYZ
  第二章  一生之中腦如何學習
    腦結構的基本原則
      功能結構
      腦結構
    腦終身學習的方式
      可塑性和敏感期
      兒童期（3—10歲）
      青春期（10—20歲）
      成年期和老年期
    學習以延緩由於老化而導致的認知能力下降
      對抗認知功能老化
      對抗腦功能損傷
    結論
    參考文獻
  第三章  環境對腦學習的影響
    社會交往
    情緒調控
    動機
    睡眠和學習
    結論
    參考文獻
  第四章  讀寫能力與腦

    語言與發展敏感期
    腦的讀寫能力
    以語言為媒介的閱讀能力的發展
    發展性閱讀障礙
    結論
    參考文獻
  第五章  數學素養和腦
    培養數學素養
    嬰兒計算
    腦的數學素養
    數量和空間
    教學的作用
    性別和數學
    數學學習障礙
    結論
    參考文獻
  第六章  消除「神經神話」
    什麼是「神經神話」
    「時不我待，因為在3歲時腦的重要方面就已經決定好了」
    「必須傳授與學習某些事物的關鍵期是存在的」
    「我在什麼地方讀到過，說我們只用了腦的10％」
    「我是左腦人，她是右腦人」
    「讓我們來面對它——男性腦與女性腦的不同」
    「幼兒的腦一次只能學習一種語言」
    「提高你的記憶」
    「邊睡覺邊學習」
    結論
    參考文獻
  第七章  倫理與教育神經科學組織
    教育神經科學所面臨的倫理挑戰
      目的與對象
      運用影響腦的產品時所產生的倫理問題
      腦與機器——人之為人的意義是什麼
      教育中過度科學的方法存在的危險
    創造一種新的超學科方法來理解學習
      超學科
      互惠的合作關係——雙向發展
      跨越國家界限，開展國際合作
    謹慎與局限性
    參考文獻
結論與未來展望
  關鍵信息與結論
  未來教育神經科學研究的主要領域
  一門學習科學的誕生
  參考文獻
第二部分  合作撰寫的文章
  A篇  兒童早期的腦、發展和學習
    A.1  導言
    A.2  我們對新生兒、嬰兒和兒童的腦發育了解多少
    A.3  早期發展和學習的重要性

    A.4  我們對促進兒童早期發展的學習環境了解多少
    A.5  神經科學研究和早期教育研究相結合時所而臨的挑戰
    參考文獻
  B篇  青少年的腦發育和學習
    B.1  簡介
    B.2  理解腦發育——我們所關注的問題是什麼
    B.3  經驗對腦的塑造
    B.4  青少年學習的理論和生命進程
    B.5  未來發展的方向和挑戰：新的綜合觀點
    參考文獻
  C篇  成年時期的腦、認知和學習
    C.1  介紹
    C.2  成人認知和學習中與年齡相關的變化
    C.3  老化和腦功能：腦結構成像
    C.4  老化和腦功能：腦功能成像
    C.5  年齡相關的腦與認知變化的個體差異
    C.6  遺傳學和認知個體差異
    C.7  訓練和老化
    C.8  為成人創造積極的學習環境
    C.9  展望未來
    參考文獻
附錄  腦成像技術
術語表
譯後記：教育神經科學的誕生

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