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職業教育課程思政類型特色論

  • 作者：楊春平//黃蘋|責編:李桂英//楊揚
  • 出版社：重慶大學
  • ISBN：9787568937481
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書堅持學生中心理念，系統梳理2009年以來的課堂教學實踐，基於學生的課堂行為表現剖析學生的思維類型特徵，解析他們的成長成才規律，進而探索職業教育的思想政治工作規律和教書育人規律，構建行為德育理論體系；深入分析2009年以來畢業生在企業的發展軌跡，探究技術技能人才的成長規律，探尋將職業學校學生培養成為高素質勞動者、能工巧匠和大國工匠等高技能人才的實境-實崗-實戰-實感-實悟-實效「六實一體」的育人之道，為職業教育教師開展課程思政建設提供理論參考與實踐借鑒。
作者介紹
楊春平//黃蘋|責編:李桂英//楊揚
目錄
第一章  課程思政的歷史淵源與發展
  一、思想政治教育的提出與發展
  二、課程思政概念的提出與發展
  三、課程思政概念興起的背景與緣由
第二章  課程思政的內涵與屬性
  一、課程思政的實質內涵
  二、課程思政與思政課程的關係
  三、課程思政的根本任務
  四、課程思政的核心理念
  五、課程思政核心目標
  六、課程思政目標內容的兩個維度和四個類別
  七、課程思政的根本屬性
第三章  課程思政建設的基本原則
  一、課程思政必須堅持法律規定原則
  二、課程思政必須堅持政策要求原則
  三、課程思政必須堅持黨的領導原則
  四、課程思政必須堅持時代性原則
  五、課程思政必須堅持實踐性原則
第四章  課程思政的實施與效果
  一、課程思政的實施
  二、課程思政的效果
  三、課程思政實施的注意事項
第五章  職業教育課程思政建設的類型理論
  一、職業教育類型理論的爭鳴與辨析
  二、職業教育類型地位確立的歷史沿革
  三、職業教育的育人使命與歷史擔當
  四、職業教育課程思政建設的緊迫任務
  五、職業教育課程思政建設的指導思想
  六、職業教育課程思政建設的基本原則
  七、職業教育課程思政目標定位的個性選擇
第六章  職業教育課程思政的類型特色
  一、職業學校學生鮮明的類型特點
  二、職業教育課程思政的實踐特色
第七章  職業教育教師課程思政能力的類型特色
  一、「教練型」教師概念的提出
  二、「教練型」教師概念的內涵
  三、教練技術對職業教育的適應性
  四、教練技術的育人理論基礎
  五、「教練型」教師的基本育人思想
  六、「教練型」教師的育人角色
參考文獻
後記

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