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2022年中國外語教材發展報告

  • 作者：中國外語教材發展報告編寫組|責編:畢爭
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521345032
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：176
人民幣：RMB 48.9 元      售價：元
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內容大鋼
    教材是規範教育的主要遵循，是教師教學的主要依據，也是傳播新知識、新思想、新觀念的重要載體。「中國外語教材發展年度報告」系列自2020年起，每年對我國外語教材建設與研究進行階段性總結梳理，以期定期記錄我國外語教材發展過程，全景展現外語教材發展現狀。
    《2022年中國外語教材發展報告》共七章。第一章概述2022年我國外語教材發展的宏觀形勢、突出特點和主要成就，並展望未來發展方向。第二章到第六章分別闡述中小學、職業院校、高等學校外語教材及國際中文教材建設。每章主要內容包括相關政策、教材出版概況、教材使用案例和教師培訓情況。第七章綜述外語教材研究相關期刊發文、科研項目與學術會議情況，分析研究趨勢和熱點。本書既可以為外語教材相關政策制定提供信息，為外語教材研究提供參考，也可以為外語教材編寫和出版提供借鑒。
作者介紹
中國外語教材發展報告編寫組|責編:畢爭
目錄
第一章  總述
  1.1  2022年我國外語教材發展的宏觀形勢
  1.2  2022年我國外語教材發展的突出特點
  1.3  2022年我國外語教材發展的主要成就
  1.4  我國外語教材發展展望
第二章  中小學外語教材建設
  2.1  中小學外語教材相關政策
  2.2  中小學外語教材出版概況
    2.2.1  義務教育英語教材
    2.2.2  高中英語教材
    2.2.3  中學多語言教材
    2.2.4  中小學數字教材
  2.3  中小學外語教材使用案例
    2.3.1  中小學英語教材使用案例
    2.3.2  中學多語言教材使用案例
    2.3.3  中小學數字教材重要試點
  2.4  中小學外語教材教師培訓
    2.4.1  中小學英語教材教師培訓
    2.4.2  中小學多語言教材教師培訓
第三章  職業院校外語教材建設
  3.1  職業院校外語教材相關政策
  3.2  職業院校外語教材出版概況
    3.2.1  職業院校英語教材
    3.2.2  職業院校多語言教材
    3.2.3  職業院校數字教材
  3.3  職業院校外語教材使用案例
    3.3.1  遼寧職業學院：充分運用教材，深挖思政元素
    3.3.2  瀘州職業技術學院：推進以證代考，深化「三教」改革
    3.3.3  山東職業學院：貫徹新課標精神，探索「崗課賽證」
    3.3.4  浙江工商職業技術學院：整合教材內容，堅持成果導向
    3.3.5  揚州職業大學：實施分層教學，開展課程思政
  3.4  職業院校外語教材教師培訓
    3.4.1  中職英語教材教師培訓
    3.4.2  高職英語教材教師培訓
第四章  高等學校英語教材建設
  4.1  高等學校英語教材相關政策
  4.2  高等學校英語教材出版概況
    4.2.1  大學英語教材
    4.2.2  英語類專業教材
    4.2.3  高等學校英語數字教材
  4.3  高等學校英語教材使用案例
    4.3.1  北京外國語大學：依托「理解當代中國」系列教材，探索外語類專業課程思政創新舉措
    4.3.2  華中科技大學：啟智創新、體系多元的大學英語課程建設
    4.3.3  山東師範大學：「四新」背景下「跨學科、融學術」大學英語教育模式創新
    4.3.4  昆明理工大學：以思政為主導、以項目為主線的理工學術英語課程建設
  4.4  高等學校英語教材教師培訓
    4.4.1  全國性教師培訓項目
    4.4.2  教材編寫與使用講座
    4.4.3  虛擬教研室
    4.4.4  教學開放周

第五章  高等學校多語言教材建設
  5.1  高等學校多語言教材相關政策
  5.2  俄語教材
    5.2.1  俄語教材出版概況
    5.2.2  俄語教材使用案例
    5.2.3  俄語教材教師培訓
  5.3  德語教材
    5.3.1  德語教材出版概況
    5.3.2  德語教材使用案例
    5.3.3  德語教材教師培訓
  5.4  法語教材
    5.4.1  法語教材出版概況
    5.4.2  法語教材使用案例
    5.4.3  法語教材教師培訓
  5.5  日語教材
    5.5.1  日語教材出版概況
    5.5.2  日語教材使用案例
    5.5.3  日語教材教師培訓
  5.6  西班牙語教材
    5.6.1  西班牙語教材出版概況
    5.6.2  西班牙語教材使用案例
    5.6.3  西班牙語教材教師培訓
  5.7  阿拉伯語教材
    5.7.1  阿拉伯語教材出版概況
    5.7.2  阿拉伯語教材使用案例
    5.7.3  阿拉伯語教材教師培訓
  5.8  非通用語種教材
    5.8.1  非通用語種教材出版概況
    5.8.2  非通用語種教材使用案例
    5.8.3  非通用語種教材教師培訓
第六章  國際中文教材建設
  6.1  國際中文教育相關政策
  6.2  國際中文紙質教材出版概況
    6.2.1  聚焦重點國別區域，持續建設基礎學段品牌教材
    6.2.2  滿足多樣教學需求，深入開展紙數融合教材建設
    6.2.3  提高國際傳播質效，全面展現當代中國形象風貌
    6.2.4  順應時代發展需要，大力助推職業專業人才培養
  6.3  國際中文數字教材出版概況
    6.3.1  數字教材
    6.3.2  網路課程
    6.3.3  數字應用
  6.4  國際中文教材使用案例
    6.4.1  北京語言大學：新設專題課程，融合知識技能
    6.4.2  馬來西亞卓越漢語中心：利用紙數資源，提高教學效率
    6.4.3  北京第二外國語學院：應用創新技術，創造沉浸體驗
    6.4.4  菲律賓紅溪禮示大學：開展混合教學，提升學習效果
    6.4.5  北京外國語大學：遵循系統理論，促進學用結合
    6.4.6  泰國羅勇府公立光華學校：豐富教學活動，激發學習興趣
  6.5  國際中文教材教師培訓
    6.5.1  本土化+專業化：策劃教學經驗分享，助力本土教學高質量發展

    6.5.2  創新+賦能：組織教學模式研修，推動經典教材多元化使用
    6.5.3  融合+共生：開展系統培訓教研，促進院校進行全方位把握
    6.5.4  線上+線下：借助數字資源發布，提供智慧應用創新型範例
第七章  外語教材研究
  7.1  期刊論文
    7.1.1  加強外語教材思政建設，落實立德樹人根本任務
    7.1.2  融入中華文化和多元文化，服務國際化人才培養需求
    7.1.3  交流獲獎教材建設經驗，引領優質教材建設方向
  7.2  科研項目
  7.3  會議交流
附錄1：2022年中國外語教材發展大事記
附錄2：2022年外語類CSSCI期刊和北大核心期刊外語教材研究文章

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