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價值觀教育的人學理路研究

  • 作者：楊艷春|責編:薛耀華
  • 出版社：江蘇人民
  • ISBN：9787214276919
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書把人的本質與人的價值研究有機結合，通過對中西方價值觀教育的人學思想淵源和社會主義核心價值觀教育的人學理路的分析，科學構建價值觀教育人本化理路；從「價值與價值觀、中國傳統價值觀教育的人性論理路、西方價值觀教育的人本主義哲學理路、價值觀教育的馬克思主義人學理路、中國共產黨對價值觀教育人本化發展的探索、價值觀教育人本化發展的新理路、社會主義核心價值觀引領文化發展的人學理路」七大方面進行具體分析和深入研究，為揚棄中國傳統人性論價值觀和西方人本主義價值觀，撥正價值觀教育的人本指向，科學構建社會主義核心價值觀引領的馬克思主義人學理路，促進人的全面發展提供了理論依據、實踐路徑和保障機制。
作者介紹
楊艷春|責編:薛耀華
    楊艷春，閩江學院「閩都學者」特聘教授，南昌大學講座教授，哲學博士，碩士研究生導師；入選江西省「百千萬人才工程」，獲教育部「全國高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃」資助，被認定為福建省C類人才，是省級學科帶頭人和思想政治理論課名師；主持國家社科基金後期資助項目1項、教育部人文社科項目5項和省級項目17項；出版專著5部，在核心期刊發表論文45篇；獲省級教學成果一、二等獎和全國思想政治理論優秀論文三等獎等獎勵7項。
目錄
導言
  一、選題緣由
  二、主要內容
  三、主要觀點
  四、學術創新
  五、學術價值
  六、存在問題和需要改進之處
第一章  價值與價值觀
  一、價值與價值評價
    (一)價值
    (二)價值評價
  二、價值觀與人的本質觀
    (一)價值觀與世界觀、人生觀及其內在聯繫
    (二)人的本質與人的價值
    (三)樹立正確價值觀
  三、培育和踐行社會主義核心價值觀
    (一)釐清中國封建社會和資本主義國家核心價值觀
    (二)把握我國社會主義價值觀教育的發展脈絡
    (三)加強社會主義核心價值觀教育，培育正確價值觀
第二章  中國傳統價值觀教育的人性論理路探析
  一、中國傳統價值觀教育的人性論思想基礎
    (一)中國傳統人性論思想的主要內容
    (二)中國傳統人性論思想的基本特徵
  二、中國傳統人性論價值觀教育的基本路徑
    (一)修身為本：中國傳統人性論價值觀教育的根本
    (二)德性與教化：中國傳統人性論價值觀教育的核心
  三、傳承與創新：中國傳統人性論價值觀教育的當下啟示
    (一)缺乏對傳統價值觀教育本土資源的開發創新
    (二)融合傳統人性論價值觀教育資源的基本途徑
    (三)中國傳統人性論教育方法對改進價值觀教育的啟示
第三章  西方價值觀教育的人本主義哲學理路解析
  一、西方人本主義思想的發展歷程與主要特徵
    (一)西方人本主義思想的歷史考察
    (二)現代西方人本主義思潮的主要特徵
  二、西方人本主義思潮評析
    (一)西方人本主義思潮的價值取向
    (二)西方人本主義思潮的反思與超越
  三、西方人本主義思潮對價值觀教育的影響和啟示
    (一)西方人本主義思潮對我國價值觀教育的影響
    (二)西方人本主義思潮對我國價值觀教育的啟示
第四章  價值觀教育的馬克思主義人學理路研究
  一、馬克思人的本質觀與價值觀的辯證法
    (一)馬克思人的本質觀及其基本特徵
    (二)人的價值觀、需要觀和權利義務觀
    (三)人的本質與人的價值的互動品質
  二、馬克思人的本質觀對價值觀教育的價值
    (一)引領思想價值發展的科學依據
    (二)對引領價值觀教育人本化發展的價值
  三、價值觀教育的馬克思主義人學基本路徑
    (一)從人的本質與價值的內在統一性加強價值觀教育

    (二)以人的本質觀為基礎加強「三觀」教育
    (三)加強理想信念教育，引領人的本質的自由全面發展
    (四)思想政治理論課是引領價值觀教育人本化發展的關鍵課程
第五章  中國共產黨對價值觀教育人本化發展的探索
  一、改革開放前中國共產黨對價值觀教育人本化的探索
    (一)把階級分析運用於人的本質探求人的解放
    (二)強調個人價值和社會價值的統
    (三)豐富和發展馬克思主義自由觀
    (四)重視思想價值教育對人的全面發展的引領作用
    (五)豐富和發展馬克思主義人權觀
    (六)積極探索思想價值引領的科學方法
  二、改革開放初期中國共產黨對價值觀教育人本化的闡發
    (一)以共產主義理想信念教育為引領
    (二)以愛國主義與集體主義作為價值觀教育的主線
    (三)以艱苦創業精神教育夯實人的「韌性」
    (四)以深刻揭示社會主義與人權的一致性加強社會主義人權教育
    (五)以「三個面向」和「四有新人」為抓手，探索人的全面發展新理路
  三、世紀之交中國共產黨對價值觀教育人本化的豐富
    (一)堅持人民利益至上的價值取向，代表最廣大人民群眾的根本利益
    (二)強化社會主義道德教育，提升人的道德素養
    (三)以科教興國、人才強國戰略推動人與社會的全面發展
  四、21世紀初中國共產黨對價值觀教育人本化的發展
    (一)以社會主義榮辱觀教育引導人的全面發展的價值導向
    (二)堅持「以人為本」開展思想政治教育，凸顯主體性
    (三)以弘揚社會主義核心價值觀推動價值觀教育人本化的新發展
  五、新時代中國共產黨對價值觀教育人本化的創新
    (一)以「中國夢」築牢價值觀教育人本化的共同理想
    (二)突出「以人民為中心」的執政理念夯實價值觀教育人本化的政治基礎
    (三)創新教育形式，以政治建設加強對黨員幹部的理論武裝和思想價值引領
    (四)以建設社會主義現代化強國目標引領人的本質的全面發展
    (五)注重對青少年學生的思想政治教育，凸顯思想政治理論課立德樹人功能
第六章  以人為本：價值觀教育人本化發展的新理路
  一、以人為本：價值觀教育的新理念
  二、以人為本：價值觀教育的內在根據
  三、以人為本：價值觀教育的新體現
    (一)要增強以人為本、立德樹人的教育自覺
    (二)要為人的本質的自由全面發展提供價值引領
    (三)從人的實踐本質出發，創新工作機制和方法
    (四)堅持以人為本、以文化人
  四、以人為本：價值觀教育適應時代發展的新要求
    (一)適應網路對價值觀教育發展的新要求，牢牢把握網路話語權
    (二)適應科技發展對價值觀教育的新要求，引領科技為人的發展服務
    (三)適應經濟全球化對價值觀教育的新要求，加強價值觀教育
    (四)適應市場經濟體制對價值觀教育發展的新要求
  五、激發動力：科學構建價值觀教育發展的動力機制
    (一)機制構建的根本目標、原則和重大意義
    (二)價值觀教育人本化發展的動力機制
第七章  以文化人：社會主義核心價值觀引領文化發展的人學理路
  一、社會主義核心價值觀與和諧文化概述
    (一)社會主義核心價值觀的科學內涵與精神實質

    (二)社會主義核心價值觀引領和諧文化建設的主要特徵
  二、馬克思主義人學與社會主義核心價值觀、和諧文化的辯證關係
    (一)馬克思主義人學是文化思想價值發展的理論依據
    (二)馬克思主義人學為文化思想發展提供價值引領
    (三)馬克思主義人學、社會主義核心價值觀與文化發展的互動品質
  三、社會主義核心價值觀引領文化發展的馬克思主義人學路徑
    (一)文化自覺：新時代中國特色社會主義建設的文化訴求
    (二)大眾文化建設：社會主義核心價值觀引領文化發展的著力點
    (三)校園文化建設：社會主義核心價值觀引領文化發展的關鍵
    (四)機制構建：社會主義核心價值觀引領文化發展的根本保障
參考文獻
後記

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