幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

心理學基礎(微課版思政版教師教育系列教材)

  • 作者：編者:李淑蓮|責編:陳冬梅
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302635260
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：244
人民幣：RMB 48 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書是依據《普通高等學校師範類專業認證實施辦法（暫行）》《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》等文件精神編寫的。本書針對心理學公共課教學內容，以普通心理學基本理論為基礎，整合了教育心理學、發展心理學、社會心理學等有關知識。在本書的編寫過程中，我們力求做到理論聯繫實踐，增加了實踐方面的內容，在研究介紹心理學基礎知識的同時，又列舉了大量的教育教學實例，增強了實用性。
    本書既可以作為高等師範類院校公共課的教學用書，也可以作為國家教師資格證考試的輔導用書，還可以作為中小學一線教師、相關從業人員及心理學愛好者的參考用書。
作者介紹
編者:李淑蓮|責編:陳冬梅
目錄
第一章  心理學概述
  第一節  心理學的研究對象
    一、個體行為
    二、心理現象
    三、心理的實質
  第二節  心理學的產生和發展
    一、心理學的產生
    二、19世紀末20世紀初西方心理學的理論流派
    三、當代心理學的研究取向
  第三節  心理學的分支
    一、基礎心理學
    二、應用心理學
  第四節  心理學的研究方法
    一、心理學研究的基本原則
    二、心理學的具體研究方法
  第五節  心理學研究的意義
    一、心理學研究的理論意義
    二、心理學研究的實踐意義
  思考題
第二章  注意與教學
  第一節  注意概述
    一、注意的內涵
    二、注意的功能
    三、注意在人的實踐活動中的作用
    四、注意的表現
  第二節  注意的種類和品質
    一、注意的種類
    二、注意的品質
  第三節  注意的規律及其運用
    一、中學生注意的特點
    二、無意注意的規律在教學中的運用
    三、有意注意的規律在教學中的運用
    四、兩種注意轉化規律在教學中的運用
    五、正確處理課堂上學生注意力分散的問題
  思考題
第三章  學生記憶的發展
  第一節  記憶的一般概念
    一、記憶的內涵
    二、記憶的作用
    三、記憶的分類
    四、記憶的品質
  第二節  記憶過程分析
    一、識記
    二、保持與遺忘
    三、再認與回憶
  第三節  中學生記憶能力的培養
    一、明確記憶的目的和任務，不斷提高記憶的自覺性
    二、識記材料的數量要適當
    三、加強對識記材料的理解
    四、掌握正確的識記方法

    五、利用記憶規律正確組織複習
  思考題
第四章  學生的需要與學習動機
  第一節  需要及學習需要
    一、需要
    二、學習需要
    三、馬斯洛的需要層次理論
    四、學習需要的種類
  第二節  學習興趣及培養
    一、興趣
    二、興趣的品質
    三、學習興趣及分類
    四、學習興趣的培養
  第三節  學習動機的培養與激發
    一、動機與學習動機概述
    二、學習動機的具體內容
  思考題
第五章  學習與學習理論
  第一節  學生的學習
    一、學習概述
    二、學習的作用
    三、學習的特點
    四、學習的分類
  第二節  行為主義學習理論與認知主義學習理論
    一、行為主義學習理論
    二、認知主義學習理論
  第三節  建構主義學習理論與人本主義學習理論
    一、建構主義學習理論
    二、人本主義學習理論
  第四節  展望：教育神經科學與腦科學
    一、教育神經科學
    二、腦與學習
  思考題
第六章  知識獲得
  第一節  知識獲得概述
    一、知識與知識獲得
    二、知識的種類
    三、知識獲得的一般條件
    四、知識獲得的幾種方式
    五、知識的構建與組織原則
  第二節  直觀教學與知識感知
    一、直觀教學與知識感知的類型與特點
    二、提高教材直觀與知識感知效果的方法
  第三節  思維與知識的理解
    一、思維
    二、知識的理解
  思考題
第七章  學習策略
  第一節  學習策略的定義及特徵
    一、學習策略概述

    二、學習策略的特徵
    三、研究學習策略的意義
  第二節  學習策略的分類
    一、認知策略
    二、元認知策略
    三、資源管理策略
  第三節  學習策略的教學與訓練
    一、學習策略教學概述
    二、學習策略教學的內容
    三、學習策略的教學與訓練的途徑
    四、學習策略的教學課程
  思考題
第八章  問題解決能力與創造性思維的培養
  第一節  問題解決能力概述
    一、問題解決概述
    二、問題解決的階段
  第二節  問題解決能力的培養策略
    一、問題解決的策略
    二、問題解決的影響因素
    三、問題解決能力的訓練
  第三節  創造性思維概述
    一、創造性思維的概念
    二、創造性思維的特點
    三、創造性思維的基本過程
  第四節  創造性思維的培養策略
    一、影響創造性思維發展的因素
    二、創造性思維的培養方法
  思考題
第九章  技能的學習
  第一節  技能概述
    一、技能的內涵
    二、技能、知識與能力三者之間的關係
    三、熟練和習慣
  第二節  動作技能的形成
    一、動作技能的概念
    二、運動、動作與活動三者之間的關係
    三、動作技能的分析
    四、動作技能的種類
    五、動作技能形成的階段和特點
    六、影響動作技能形成的因素
  第三節  認知技能的形成
    一、認知技能的概念
    二、認知技能的種類
    三、認知技能和動作技能的關係
    四、認知技能形成的階段
  思考題
第十章  個性差異與教育
  第一節  智力與教育
    一、智力概述
    二、智力測驗

    三、智力形成的原因和條件
    四、智力的差異與教育
  第二節  氣質與教育
    一、氣質的概念
    二、氣質的類型
    三、氣質的生理基礎
    四、結合學生的氣質特點進行個性教育
  第三節  性格差異與教育
    一、性格的概念
    二、性格與智力、氣質
    三、性格特徵的分析
    四、性格的類型及其鑒定
    五、性格的形成與發展
  思考題
第十一章  青少年發展性心理咨詢與輔導
  第一節  青少年學習心理咨詢與輔導
    一、考試焦慮
    二、學校恐怖症
    三、馬虎
    四、注意力分散
    五、正確使用學習方法
  第二節  青少年交往心理的咨詢與輔導
    一、異性交往
    二、師生交往
    三、友誼挫折
    四、代溝
    五、說話緊張膽怯
  第三節  青少年戀愛與性心理的咨詢與輔導
    一、青少年戀愛心理咨詢與輔導
    二、青少年性心理咨詢與輔導
  第四節  青少年網路心理問題咨詢與輔導
    一、青少年網路心理問題表現
    二、青少年網路心理問題產生的原因
    三、青少年網路心理問題干預策略
  思考題
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032