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中英隱喻對比及對外漢語辭彙教學研究/金苑文庫

  • 作者：吳唯|責編:劉桐妍
  • 出版社：中國紡織
  • ISBN：9787522902296
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：218
人民幣：RMB 99.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書首先介紹了隱喻理論及其對外漢語教學的意義；其次從中英文化差異和隱喻認知關係的角度出發，以動物隱喻、植物隱喻、「水」隱喻、「火」隱喻等特殊樣本為例，對英漢隱喻辭彙進行了對比分析，探討了不同語言文化中不同隱喻表達的生成機制和差異成因；最後以具體案例的形式探討了在對外漢語隱喻辭彙教學中如何培養學生的隱喻意識以及隱喻能力，有效促進對外漢語隱喻辭彙教學的教學效果，從而在實踐中提升學生的語言交際能力和文化包容性，促進不同文化之間的交流。
作者介紹
吳唯|責編:劉桐妍
    吳唯，女，浙江金融職業學院講師，碩士研究生，主要研究方向為應用語言學和外語教學；主持浙江省社科聯課題、杭州市哲學社會科學規劃課題、杭州市教育科學規劃課題等4項，參編教材2部，發表學術論文5篇。
目錄
第1章  緒論
  1.1  研究背景
  1.2  研究內容
  1.3  研究的重點和難點
  1.4  全書結構
第2章  文獻綜述
  2.1  隱喻研究綜述
    2.1.1  國外隱喻研究綜述
    2.1.2  國內隱喻研究綜述
  2.2  隱喻與外語教學研究綜述
    2.2.1  隱喻與外語教學研究綜述
    2.2.2  隱喻能力研究綜述
第3章  相關理論基礎
  3.1  隱喻的本質、認知機制與主要特徵
    3.1.1  隱喻的本質
    3.1.2  隱喻的認知機制
    3.1.3  隱喻的特徵
  3.2  概念隱喻的分類
    3.2.1  概念隱喻的早期分類
    3.2.2  概念隱喻的後期分類
  3.3  隱喻與隱喻能力
  3.4  隱喻與二語習得
    3.4.1  隱喻和隱喻能力對二語習得的影喻
    3.4.2  影響二語隱喻能力的因素
    3.4.3  二語習得框架中隱喻能力的可學性
第4章  中英動物隱喻辭彙對比分析
  4.1  隱喻辭彙與動物的關係
  4.2  英漢動物隱喻辭彙對比
    4.2.1  喻體相同，喻義相同
    4.2.2  喻體相同，喻義不同
    4.2.3  喻體不同，喻義相同
    4.2.4  喻義空缺
  4.3  英漢動物隱喻辭彙差異原因分析
    4.3.1  地理環境的影響
    4.3.2  歷史典故的影響
    4.3.3  宗教信仰的影響
    4.3.4  社會習俗的影響
  4.4  小結
第5章  中英植物隱喻辭彙對比分析
  5.1  隱喻辭彙與植物的關係
  5.2  英漢植物隱喻辭彙對比
    5.2.1  植物的部位與隱喻
    5.2.2  具體的植物意象與隱喻
  5.3  英漢植物隱喻辭彙差異原因分析
    5.3.1  地理環境的影響
    5.3.2  歷史淵源的影響
    5.3.3  宗教信仰的影響
    5.3.4  傳統文化的影響
  5.4  小結
第6章  中英「水」隱喻辭彙對比分析

  6.1  英漢「水」隱喻辭彙的對比分析
    6.1.1  漢語和英語中共有的「水」隱喻
    6.1.2  英語中獨特的「水」隱喻
    6.1.3  漢語中獨特的「水」隱喻
  6.2  中西方「水」隱喻辭彙的文化差異分析
    6.2.1  地理環境的影響
    6.2.2  宗教信仰的影響
    6.2.3  哲學思想的影響
    6.2.4  民族性格的影響
  6.3  小結
第7章  中英「火」隱喻辭彙對比分析
  7.1  英漢「火」隱喻辭彙的對比分析
    7.1.1  漢語和英語中共有的「火」隱喻
    7.1.2  英語中獨特的「火」隱喻
    7.1.3  漢語中獨特的「火」隱喻
  7.2  中西方「火」隱喻辭彙的文化差異分析
    7.2.1  相同的生活體驗和相似的思維模式
    7.2.2  迥異的文化背景
  7.3  小結
第8章  隱喻研究與對外漢語辭彙教學
  8.1  隱喻能力與語言能力
  8.2  對外漢語辭彙教學中的隱喻能力
    8.2.1  辭彙的隱喻性對漢語習得的影響
    8.2.2  對外漢語辭彙教學中隱喻能力教學的必要性
  8.3  對外漢語辭彙教學中隱喻能力的培養路徑
    8.3.1  漢語隱喻辭彙的教學原則
    8.3.2  漢語隱喻辭彙的特點及生成規律
    8.3.3  漢語隱喻辭彙的課堂教學方法及範例
  8.4  小結
參考文獻

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