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學習科學導論(教育部教育學類專業教學指導委員會推薦教材)

  • 作者：編者:尚俊傑|責編:周志剛
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301336137
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：615
人民幣：RMB 118 元      售價：元
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內容大鋼
    學習科學是20世紀90年代發展起來的跨學科研究領域，重在研究「人是如何學習的，如何才能促進有效學習」，目前受到了世界各國各地區的高度重視。本書屬於學習科學的基礎性教材，全面系統地講解了學習科學的基礎知識以及學術研究技能。在注重內容的科學性和正確性的基礎上，努力將思政教育融入到了內容中，還兼顧了基礎性、全面性、系統性、學術性和趣味性。本書精心設計的內容和組織方式，有助於讀者更科學、更快樂、更有效地了解和掌握學習科學的相關知識。
    本書的各章節內容曾在北京大學等高校試講過多年，受到了師生的一致好評。本書為教育部教育學類專業教學指導委員會推薦教材。本書不僅適合作為教育學（包括教育技術、課程與教學、教師教育等）、學習科學、認知科學等相關學科的本科生、研究生的通用教材，也適合一線教師或對學習科學感興趣的研究者和實踐者閱讀使用。
作者介紹
編者:尚俊傑|責編:周志剛
    尚俊傑，博士，河南林州人，北京大學教育學院長聘副教授、研究員、博士生導師。1996年和1999年于北京大學先後獲取理學學士和理學碩士學位，2007年于香港中文大學獲取哲學博士（教育學）學位。曾任北京大學教育學院副院長、教育技術繫系主任，現任學習科學實驗室執行主任、基礎教育研究中心副主任，兼任教育部高等學校教育技術專業教學指導分委員會委員、香港中文大學教育學院客座副教授、中國教育技術協會教育遊戲專業委員會理事長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副理事長兼秘書長、中國人工智慧學會智能教育技術專業委員會（原全國電腦輔助教育學會）副理事長、全球華人探究學習學會常務理事等學術職務。主要研究方向為：學習科學與技術設計、遊戲化學習（教育遊戲）、教育技術領導與政策、信息技術教育等。承擔國家自然科學基金、國家社科基金、教育部人文社科一般項目、北京教育科學規劃等幾十項課題，發表學術論文90余篇，出版多本教材著作。曾榮獲國家精品在線開放課程、全國優秀暢銷書獎（科技類）、北京高等教育精品教材獎、北京市高等教育教學成果一等獎、北京大學「黃廷方/信和青年傑出學者獎」等榮譽。
目錄
第一章  學習科學的起源、發展與未來
  第一節  學習科學的起源和歷史發展
  第二節  學習科學的研究內容與研究方法
  第三節  學習科學的未來發展趨勢
第二章  腦科學與學習
  第一節  腦的結構與功能
  第二節  學習的腦機制
  第三節  認知神經科學的研究方法
第三章  學習理論
  第一節  學習理論的概念
  第二節  行為主義學習理論
  第三節  認知主義學習理論
  第四節  建構主義學習理論
  第五節  人本主義學習理論
  第六節  其他新興學習理論
第四章  高級認知與學習心理
  第一節  學習的概念
  第二節  學習動機
  第三節  知識的表徵與組織
  第四節  問題解決與創造性
  第五節  元認知與學習策略
  第六節  學習風格
第五章  學習方式
  第一節  學習方式的概念
  第二節  自主學習
  第三節  社會性學習
  第四節  探究學習
  第五節  項目式學習
  第六節  其他學習方式
第六章  技術支持下的認知與學習
  第一節  技術與教育的關係
  第二節  認知負荷理論
  第三節  多媒體學習認知理論
  第四節  技術認知理論的新發展
第七章  學習環境與學習技術
  第一節  學習環境與學習技術的概念
  第二節  電腦輔助學習
  第三節  人工智慧支持下的學習
  第四節  技術支持下的協作學習
  第五節  其他新興技術支持下的學習
  第六節  學習空間
第八章  基於學習科學的教學設計
  第一節  教學設計概述
  第二節  基於學習科學的教學設計基本過程
  第三節  基於學習科學的教學設計模式
第九章  基於學習科學的教學實踐
  第一節  學習科學和教學實踐的關係
  第二節  基於學習科學的有效教學策略
  第三節  基於教育神經科學的學科教學策略
第十章  學習評價

  第一節  學習評價的概念
  第二節  學習評價的分類
  第三節  學習評價的方法和技術
  第四節  促進學習的課堂評價
  第五節  學習評價的未來發展趨勢
第十一章  學習分析
  第一節  學習分析的概念
  第二節  教育數據挖掘的概念與技術
  第三節  學習分析的關鍵技術
  第四節  學習分析主要研究及未來發展趨勢
附錄  推薦資源

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