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簡單教數學(一個特級教師的小學數學教學智慧)/大夏書系

作者：戴曙光
出版社：華東師大
ISBN：9787561798386

出版日期：2012/10/01
裝幀：平裝
頁數：197

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

在日常工作的真實環境下，我們要如何教數學，如何給學生減負、給教師減負，讓教師們快樂地教，使學生們快樂地學、快樂地成長呢？在教學過程中，教師是否浪費了很多時間？教師付出的勞動到底有多少價值？課堂上是否要承載得滿滿當當？學生做的、教師改的作業發揮了多大作用？……
戴曙光老師告訴我們，其實，可以把課上得簡單一些。簡單課堂真實，樸實，紮實，實實在在，沒有過多的華麗色彩，沒有過多的熱熱鬧鬧，沒有過多的刻意追求。簡單課堂看似簡單，卻有內涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單。「簡單」的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學科味，學生更為喜歡、學得更為輕鬆。

作者介紹

戴曙光
戴曙光，北京師範大學廈門海滄附屬學校副校長，特級教師，福建省學科帶頭人導師，福建省「送培下鄉」講師團成員，廈門市教師講師團成員，新世紀小學數學教材建設專家。應邀在北京、山東、浙江、內蒙古、新疆、安徽、陝西、四川、廣東、海南、廣西、湖南、福建等二十多個省市上示範課或講座200多場。己出版專著《簡單教數學》。

自序  把數學課上得更簡單一些
1.簡單教數學的六個三
  1.1  三目標
    ◆輕鬆學
    ◆快樂學
    ◆智慧學
  1.2  三原則
    ◆主體性原則
    ◆趣味性原則
    ◆簡約性原則
  1.3  三規律
    ◆教學規律
    ◆認知規律
    ◆成長規律
  1.4  三標準
    ◆教學目標「准」而實際
    ◆教學環節「少」而實效
    ◆教學媒體「簡」而實用
  1.5  三環節
    ◆導入「快」而「趣」
    ◆探究「慢」而「透」
    ◆練習「精」而「活」
  1.6  三落實
    ◆落實課內作業
    ◆落實課內批改
    ◆落實課內輔導
2.簡單教數學如何達成
  2.1  有準備地教
    ◆不能憑經驗上課
    ◆顯性教案與隱性教案
    ◆教師、教材、學生的統一
  2.2  怎麼教才算簡單
    ◆把握數學的本質
    ◆把知識串起來
    ◆發揮自己的優勢
  2.3  教什麼是簡單教的前提
    ◆備單元教材
    ◆備課時教材
    ◆改造教材
  2.4  為了學生更好地成長
    ◆常問自己三個問題
    ◆學生的效率意識
    ◆尊重學生，就是解放自己
  2.5  有準備地學
    ◆搭好台階
    ◆補足基礎
    ◆問題解決
3.簡單教數學這麼來達成
  3.1  畫數學，真簡單
  3.2  用小方塊擺出數學智慧

  3.3  「原汁原味」也精彩
  3.4  讓學生喜歡方程
  3.5  學生會了，教什麼
  3.6  先學了，怎麼辦
  3.7  知識與方法的統一
  3.8  該出手時才出手
  3.9  搭配中的學問是什麼
  3.10  策略，不知不覺地形成

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