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兒童英語閱讀與辭彙能力的培養--原理概念方法以及對中國兒童英語教學的啟示/兒童英語閱讀研究叢書

  • 作者：易焱|責編:邢淑|總主編:陳亞平
  • 出版社：首都師大
  • ISBN：9787565673146
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：214
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    閱讀能力是中國兒童英語能力發展的重要內容，同時，英語閱讀也是中國兒童學習英語辭彙和語法以及發展英語聽、說、寫三項技能的重要途徑。本書系統介紹兒童英語閱讀能力、辭彙能力的構成，這兩種能力的發展規律和軌跡，以及培養閱讀和辭彙能力的有效途徑和教學方法。
作者介紹
易焱|責編:邢淑|總主編:陳亞平
    易焱，博士研究生畢業，現為北京外國語大學英語學院副教授、中國兒童語言研究中心研究員。研究方向及興趣為語義學、對比語言學和兒童雙語教育。編寫「當代大學英語」「現代大學英語」聽說、口語、精讀系列用書，《人人說英語》《雅思基礎口語》等多部教材，發表多篇語言學理論研究和教學研究論文。
目錄
緒論
  0.1  閱讀理解的認知過程
    0.1.1  工作記憶與閱讀理解
    0.1.2  閱讀理解中的低層級處理過程
    0.1.3  閱讀理解中的高層級處理過程
  0.2  兒童認知、語言發展的階段性
    0.2.1  感知運動階段（0—2歲）
    0.2.2  前運算階段（2—7歲）
    0.2.3  具體運算階段（7—11歲）
    0.2.4  形式運算階段（11—15歲）
  0.3  二語閱讀的特點
    0.3.1  二語閱讀與一語閱讀的差異
    0.3.2  影響中國英語學習者閱讀過程的主要英漢差異
    0.3.3  二語閱讀與一語閱讀的關係
  0.4  小結
第一章  兒童英語讀寫前導技能的構成與培養
  1.1  讀寫前導技能
    1.1.1  讀寫能力和早期讀寫能力
    1.1.2  早期讀寫技能
  1.2  語音意識與單詞閱讀
    1.2.1  語音意識的構成
    1.2.2  英語語音意識在單詞閱讀中的作用
    1.2.3  語音意識、口語辭彙和單詞閱讀
    1.2.4  英語語音意識與中國英語學習者的單詞閱讀
  1.3  兒童語音意識的發展和培養
    1.3.1  中國兒童英語語音意識發展的特點
    1.3.2  兒童語音意識培養活動
  1.4  小結
第二章  兒童單詞閱讀能力的發展和培養
  2.1  形-音對應規則、單詞閱讀和視詞閱讀
    2.1.1  形-音對應規則與單詞閱讀以及視詞閱讀的關係
    2.1.2  視詞的三個意義
  2.2  視詞閱讀的發展過程
    2.2.1  視詞閱讀的四個發展階段
    2.2.2  單詞閱讀發展理論的實證研究
  2.3  促進形-音匹配和視詞閱讀的教學方法
  2.4  單詞閱讀、形-音對應規則在中國兒童英語閱讀中的作用
    2.4.1  單詞閱讀與形-音對應規則
    2.4.2  單詞閱讀、形-音對應規則與中國英語學習者的閱讀能力研究
  2.5  小結
第三章  視詞閱讀理論的教學應用——自然拼讀教學法
  3.1  自然拼讀教學法在英語國家的實施情況
    3.1.1  自然拼讀教學法的特徵和效果
    3.1.2  阻礙自然拼讀教學法實施的因素
    3.1.3  自然拼讀教學法在我國小學英語教材和課程標準中的體現
  3.2  直接、成體系的自然拼讀教學法
    3.2.1  自然拼讀教學法的內容和方法
    3.2.2  有效的自然拼讀教學法的特徵
  3.3  自然拼讀教學法對中國兒童英語學習的意義
  3.4  小結

第四章  辭彙與閱讀理解
  4.1  什麼是辭彙知識？
  4.2  辭彙知識對閱讀理解的重要作用
    4.2.1  辭彙知識是閱讀理解的基石
    4.2.2  泛讀與辭彙的附帶習得
  4.3  辭彙能力培養：研究與方法
    4.3.1  辭彙能力培養方法的整體框架與相關研究
    4.3.2  辭彙教學方法示例
  4.4  小結
第五章  理解與監控的發展
  5.1  單詞解碼、聽力理解與閱讀理解
  5.2  句法、語法與閱讀理解
    5.2.1  句法、語法與一語閱讀
    5.2.2  句法、語法與英語二語閱讀
  5.3  兒童推測能力的發展與培養
    5.3.1  推測與理解
    5.3.2  兒童推測能力的發展
    5.3.3  兒童推測能力的檢測與培養
  5.4  理解監控和兒童閱讀理解監控能力的發展與培養
    5.4.1  兒童理解監控的發展
    5.4.2  培養理解監控的方法
  5.5  小結
第六章  科學的閱讀教學
  6.1  兒童英語閱讀能力的構成與發展
  6.2  閱讀教學：原則和主要活動
  6.3  外語教學的內容活動均衡原則
附錄  術語表
參考文獻

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