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職業核心能力培養視域下高職大學語文教學改革探究

作者：徐京魁|責編:丁立松//渠珊珊
出版社：湘潭大學
ISBN：9787568708890

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：176

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

編者作為湖南外貿職業學院的一線教師，從事高職大學語文及相關課程教學工作二十余年，有豐富的教學實踐經驗。本研究從職業核心能力培養視角對高職大學語文課程教學進行較為深入的理論探究，認為高職高專院校只有充分挖掘高職大學語文課程的職業性特徵，在課程目標、教學方法、課程體系等方面開展教學改革，在教學內容優化、教學策略研究上多下功夫、下實功夫，才能真正實現高職大學語文的作用，幫助學生精神成人，從而成就人格完善、精神和諧、懂得審美、能夠鑒賞、感知幸福、事業有成的健康人生。

作者介紹

徐京魁|責編:丁立松//渠珊珊
徐京魁，女，北京市人，湖南師範大學漢語言文學專業碩士研究生，湖南外貿職業學院公共課骨幹教師。從事語文類課程教學二十余年，曾獲得湖南省高職院校公共課說課大賽語文組一等獎、湖南省職業院校教師職業能力大賽一等獎等多個獎項。主編《口才與溝通》《演講與口才》等教材；主持制定了《演講與口才》《大學語文》的教學計劃、教學大綱、學習指導、課程標準等，具有踏實嚴謹的科學研究態度、較強的研究能力和豐富的教學實踐經驗。主持、參與多個省級及以上課題，發表教學教改論文近30篇。

第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  理論基礎
  第三節  職業核心能力與高職大學語文的關係
第二章  職業核心能力培養視閾下高職大學語文課程的定位
  第一節  作為高職教育課程的大學語文——職業性
  第二節  高職教育課程體系中的大學語文——人文性
  第三節  民族文化傳承中的大學語文——母語性
第三章  職業核心能力培養視閾下高職大學語文教學改革的內容
  第一節  教學目標
  第二節  課程體系
  第二節  教學方法
第四章  項目教學法在高職大學語文教學中的應用
  第一節  項目教學法的內涵
  第二節  項目教學法及應用於高職大學語文課堂教學的意義
  第三節  項目教學法應用於高職大學語文課堂的理論依據
  第四節  項目教學法應用於高職大學語文課堂教學應遵循的原則
第五章  行動導向教學法在高職大學語文教學中的應用
  第一節  行動導向教學法的內涵
  第二節  行動導向教學法的理論基礎
  第三節  行動導向教學法的主要方法及實施過程
  第四節  行動導向教學法在高職大學語文教學中的應用策略
第六章  活動教學在高職大學語文教學中的應用
  第一節  高職大學語文活動教學的內涵
  第二節  高職大學語文活動教學的原則
  第三節  基於活動教學的高職大學語文應用能力培養教學設計
第七章  「讀研寫演」生態情景式教學模式構建
  第一節  「讀研寫演」創新教學模式的基本內涵和特徵
  第二節  「讀研寫演」創新教學模式的建構
  第三節  「讀研寫演」創新教學模式反思
第八章  職業核心能力培養視閾下高職大學語文教育的課程優化設置
  第一節  高職大學語文教育的課程定位
  第二節  高職大學語文教育的課程設置
第九章  職業核心能力培養視閾下高職大學語文教育的教學內容優化
  第一節  學生口語表達能力
  第二節  學生應用寫作能力
  第三節  學生閱讀能力
第十章  職業核心能力培養視域下的高職大學語文教學策略研究
  第一節  構建大學語文教學與職業素養培養相結合的課程標準
  第二節  制定以職業素養培養為核心的教學目標
  第三節  整合教學內容實現職業素養培養的模塊化教學
  第四節  採取有效的教學方法提升學生的職業素養
  第五節  建立多元化的考核評價體系
參考文獻

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