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高職院校輔導員隊伍專業化建設研究

  • 作者：郭素萍|責編:呂娜
  • 出版社：遼寧大學
  • ISBN：9787569807448
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：136
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分五章，內容包括：高職院校輔導員隊伍建設面臨的新形勢，高職院校輔導員工作特徵，高職院校輔導員職業核心素養結構模型，高職院校輔導員隊伍建設的問題與困境，高職院校輔導員隊伍建設的推進策略。能夠為長期奮鬥在高職院校思想政治工作第一線的輔導員提供參考和幫助，從而有效提升高職院校輔導員隊伍的專業化、職業化水平。
作者介紹
郭素萍|責編:呂娜
    郭素萍，女，山西太原人，中共黨員，碩士，畢業於西南大學高等教育學專業，國家二級心理咨詢師、高級職業指導師，從事一線專職輔導員工作10余年。2020年山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）課題主持人、2021年度山西省職業教育鑄魂育人計劃項目特色文化育人品牌負責人。參編教材4部，參與省級課題4項。
目錄
第一章  高職院校輔導員隊伍建設面臨的新形勢
  一、立德樹人根本任務為輔導員隊伍建設指出新方向
    （一）立德樹人的科學內涵
    （二）輔導員隊伍建設的新方向
  二、職業教育類型定位為輔導員隊伍建設提出新要求
    （一）高等職業教育的根本屬性
    （二）輔導員隊伍建設的新要求
  三、教育對象成長成才對輔導員隊伍建設提出新期待
    （一）職業教育人才培養目標、教育對象的變遷
    （二）輔導員隊伍建設的新期待
  四、專業化、職業化發展要求對輔導員隊伍建設賦予新任務
    （一）輔導員隊伍專業化、職業化建設的內涵及歷程
    （二）輔導員隊伍建設的新任務
第二章  高職院校輔導員工作特徵
  一、高職院校輔導員工作的矛盾對立統一性特徵
    （一）抽象性與具體性的統一
    （二）系統性與瑣碎性的統一
    （三）長期性與內隱性的統一
  二、高職教育育人環境的改變對輔導員工作的要求
    （一）網路社會思潮，價值觀念的多元化
    （二）高職教育擴招，生源結構的複雜化
    （三）辦學的開放性，育人主體的多樣化
  三、高職院校輔導員工作模式的轉變
    （一）工作理念從「管理型」到「服務型」轉變
    （二）溝通模式從「單一」到「多樣」轉變
    （三）工作方式從「多頭主導」到「合力協作」轉變
    （四）職業發展由「經驗型」向「專家型」轉變
第三章  高職院校輔導員職業核心素養結構模型
  一、核心素養的科學內涵
    （一）能力、素質和素養概念及相互關係
    （二）核心素養的界定
  二、新時代高職院校輔導員核心素養要素的構成
    （一）核心素養構成的依據
    （二）高職院校輔導員核心素養構成
第四章  高職院校輔導員隊伍建設的問題與困境
  一、「雙重角色」與多重角色期待之間的矛盾
    （一）輔導員角色身份在制度層面的雙重定位
    （二）輔導員角色身份在現實層面的多元要求
    （三）「雙重身份」下輔導員的角色困境
  二、職業群體數量與職業專業化發展質量之間的矛盾
    （一）結構性配備不合理，專業化程度低
    （二）培養培訓未成體系，針對性不強
    （三）「問題解決」為目的，偏機械化傾向
    （四）適應內生規律不強，缺乏時代契合度
  三、職業壓力與個人職業成長訴求之間的矛盾
    （一）職稱晉陞方面
    （二）職級晉陞方面
    （三）績效考核方面
第五章  高職院校輔導員隊伍建設的推進策略
  一、明確角色定位，立足思想政治教育主業

    （一）加強頂層設計，明晰角色規範
    （二）強化角色認同，增強專業發展內驅力
  二、完善培養培訓體系，立足高職教育實際
    （一）鎖定核心能力，完善培訓內容
    （二）運用「理實一體」理念，完善培訓方式
    （三）搭建「校企合作」平台，創新培訓模式
  三、提升專業保障能力，拓寬成長空間
    （一）加強人員配備，優化隊伍結構
    （二）優化績效考核體系，拓寬發展路徑
  四、協同融合，助推多元主體的協同共育
    （一）做好多元主體協同育人的驅動者
    （二）提升思想政治工作隊伍的協同
    （三）構建專業教師協同機制

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