內容大鋼
《應用行為分析與兒童行為管理（第2版）》在保留應用行為分析基本原理、預防和解決問題行為的具體實踐方法等原有內容的基礎上，新增了過去十年裡作者的總結和思考，其中極具開創性的理論與方法是作者獨一無二的思想成果。新增內容探討了行為主義背後的生命觀，闡述了應用行為分析在孤獨症教育干預中的實踐，提出了教育干預應秉持的基本理念，並將應用行為分析與我國本土文化相結合，是作者十年來臨床經驗與思考體驗的結晶，也是對本書第1版的深化與延伸。
閱讀《應用行為分析與兒童行為管理（第2版）》能夠拓寬我們的視野，幫助我們從多個角度觀察應用行為分析，進而了解它的全貌，並把握教育中的基本原則。讓我們跟隨作者的腳步，進入行為主義的殿堂，在陪伴、引導、反思兒童成長的過程中，成為孩子的第一任教師。
作者介紹
郭延慶|責編:許婷//李傲男
郭延慶，童年生長於山東汶上縣的農村，其個不顯，其貌不揚。資質魯鈍，偶有靈光。悶頭死讀書，終得跳龍門。懷懸壺濟世之慈悲有志西學，五年而知醫學博大，非一壺能裝。儀器設備，離之難行；望聞問切，徒然傳說。雖慈悲未泯，奈何心尚獨立自由之抱負，乃從道于精神，偏私于兒科。望弗洛伊德入門，卻不經意闖入斯金納之廳堂，欲拒還迎，修得行為分析果之一二，不忍私藏，與眾共享。
書分上下，有道有術。上以術彰，術中有道；下以道顯，道以術貫。定睛於行為，放眼于生命。秉「自生、獨化」之理念，戒「責善、助長」之陋習，懷包容開放之心態，行控制影響之實際。
初版時不惑，再版天命知。期在耳順年，此書被廣知！
目錄
楊序
陸序
鄒序
再版序
上篇
第一章 行為主義與行為規律
第一節 行為主義基本概念
行為主義概論
行為、行為技能與行為庫存
行為技能的習得、鞏固與儲備
效果律與基本行為規律
第二節 基本的行為規律
強化物概念以及強化原理的應用
差彆強化及相關應用
通過避免強化物呈現帶來的懲罰（其他行為的差彆強化）
消退的概念和應用
懲罰原理以及應用中的注意事項
處罰原理與罰時出局
逃避原理（負強化）的應用
行為塑造及臨床意義
第三節 複雜的行為規律
區辨刺激與區辨訓練
泛化、泛化訓練及其應用
強化程序表
談並行依聯控制
語言社區和語言行為
直覺經驗與清楚明白的道理（規則指導下的行為）
第二章 預防問題行為
第一節 問題行為的定義
問題、問題行為與管理辨析
問題行為定義
第二節 問題行為預防方法
不管是管
主動滿足
信言為美
順坡下驢
力建常規
抓小擱大
提供選擇
親歷親為
第三章 問題行為功能分析
第一節 功能評估與分析方法
功能評估概述
問題行為的功能評估
直接觀察法
實驗觀察法
第二節 問題行為干預
問題行為干預總論
尋求注意行為的干預
逃避/拖延任務的問題行為干預
獲得具體實物/機會的問題行為干預
自我刺激行為的干預
問題行為及臨床咨詢個案
下篇
第一章 行為主義的生命觀
發心向善，寓智於行
個體生命是偶然（或無）中的必然（既有）
生命體現為行為，行為成就了生命
欲求，行為與人生
論體驗的自由與人的存在
論生命的自生、獨化
論生命的韌性
論當下
人為什麼不能當下行動
論意志與方便之門
第二章 ABA在孤獨症領域的應用
知止與守正（上）談孤獨症譜系障礙的教育干預
知止與守正（下）談孤獨症譜系障礙的教育干預
在生活中教學，在教學中生活
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