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教育視野中的傳統民俗文化傳承

  • 作者：孫寬寧|責編:王衡
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522711225
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：231
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    傳統民俗文化從起源之初，便蘊含著教化育人的內涵與功能，民俗文化傳承與學校教育之間存在天然的邏輯共通性。本書以我國城鎮化發展進程為背景，剖析傳統民俗文化式微和消解的基本狀況與原因，提出了學校傳承民俗文化的使命擔當與教育立場，並從學校文化場域定位，到學校課程體系開發，再到教學設計模式選擇，系統構建了學校傳承優秀民俗文化的具體路徑與策略，也探討了家庭、民俗博物館、傳統村落等作為傳統民俗文化的社會教育傳承途徑存在的問題及其優化措施。
作者介紹
孫寬寧|責編:王衡
    孫寬寧，山東師範大學教育學部教授、博士生導師，北京大學高級訪問學者，兼任全國課程學術委員會常務理事。主要從事基礎教育課程與教學研究，出版著作與教材5部，在《教育研究》《教育學報》等學術期刊發表論文80余篇，研究成果獲山東省社會科學優秀成果獎2項，國家級教學成果二等獎2項，山東省教學成果特等獎、一等獎二等獎多項。
目錄
導論
  一  研究緣起
  二  研究內容與意義
  三  研究思路和調研紀實
第一章  傳統民俗文化研究的回顧與反思
  一  國內外民俗文化研究的基本脈絡
  二  關於民俗文化價值的研究
  三  關於城鎮化背景下傳統民俗文化變遷的研究
  四  關於民俗文化保護與傳承的研究
第二章  我國傳統民俗文化的式微
  一  「破四舊」運動對民俗文化的衝擊
  二  改革開放后新生代知識分子精英思想導向的影響
  三  20世紀90年代后鄉村學校教育與鄉村民俗生活的脫離
  四  人口大規模流動造成的民俗傳承的代際斷裂
  五  現代多元文化對傳統民俗文化的衝擊
  六  城鎮化進程帶來的傳統民俗文化的失范與失傳
第三章  傳統民俗文化的傳承向度
  一  傳統民俗文化的多維立體存在
  二  傳統民俗文化傳承內容的時代契合性
  三  傳統民俗文化傳承策略的系統整體性
第四章  學校傳承民俗文化的邏輯與立場
  一  傳統民俗文化的教育性
  二  民俗文化傳承與學校教育邏輯共通
  三  學校的民俗文化傳承使命
  四  學校傳承民俗文化的教育立場
第五章  民俗文化從生活域到教育場的轉換
  一  民俗文化入校的場域壁壘
  二  民俗文化的學校場域重塑
  三  學校民俗文化場域的營造
  四  學校開展民俗文化教育的基本框架
  五  學校傳承民俗文化的典型做法
第六章  學校民俗文化課程的建設
  一  學校民俗文化課程建設中的認識偏差與實踐誤區
  二  民俗文化進學校課程的主要途徑
  三  學校民俗文化課程選擇的關係定位
  四  學校民俗文化課程的設計與開發
  五  學校民俗文化課程的實踐優化
第七章  學校民俗文化課程的教學設計
  一  融合民俗文化內容的學科課程教學設計
  二  民俗文化專題課程的主題活動教學設計
第八章  民俗文化傳承的主要社會教育途徑考察
  一  民俗文化教育的家校合作
  二  民俗博物館對傳統民俗文化的傳承
  三  傳統村落對民俗文化的傳承
結語  讓優秀傳統民俗文化成為現實生活
  一  傳承傳統民俗文化需要把握其時代發展性
  二  傳承民俗文化的核心是傳承特定價值觀念
  三  服務當今生活是傳承傳統民俗文化的根本
參考文獻
後記

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