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觀瀾叩寂--語文教育行思錄(精)

  • 作者：潘慶玉|責編:白愛虎
  • 出版社：中華書局
  • ISBN：9787101150407
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：502
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了作者近20年來在國內外公開發表的代表性學術論文，內容包含教育基本理論、課程與教學論、高考制度與命題改革、語文教育哲學、語文教學論、文本解讀與語文教學實錄等多方面的研究成果，較全面地反映了作者的研究領域與學術志趣。
作者介紹
潘慶玉|責編:白愛虎
目錄
自序
上編  語文教學理論探索
  關於中學語文核心素養的對話
  哲學空場與出場：語文教育研究的歷史反思與當下選擇
  語文教育研究的語言哲學路向
  呵護心靈的驚異與渴望——符號世界的發現及對語文教育的啟示
  試論語文教育的存在論方式
  語文教育傳統的本體論哲學批評
  先秦語言哲學與語文教育智慧
  思想的震蕩與語文教育的激變——語文教育歷史流變的語言哲學思考
  從語言世界觀看語文教材建設的價值導向
  全球化語境中的教育經典
  論經典文化與民族精神
  科學主義語文教育觀評析
  思維微積分：語文教學的認知視角——布魯納《教授母語》對語文教育的啟示
  學會說理：論述類文本教學的核心價值
  植根生命體驗，激發教學想象
  「指向寫作」是否「劍走偏鋒」？——讀《理想的風箏》教學實錄有感
  簡約靈動與豐贍多彩——評丁衛軍《天凈沙·秋思》教學實錄
  留住戲曲里的鄉愁——何夏壽《草橋結拜》課堂教學觀評
  玩味語言，「玩味」寓言——彭才華《陶罐和鐵罐》課堂點評
下編  想象力與教育研究
  當前國內教學理論研究熱點掃描與問題反思
  想象力的教育危機與哲學思考（上）
  想象力的教育危機與哲學思考（下）
  認知工具：「富有想象力」的教育策略和方法
  基礎性想象力與認知工具的縱向發展
  新維果茨基學派主導活動理論述評
  遊戲對教學設計的啟示
  《背影》教學實錄
  《湖心亭看雪》教學實錄
  知識之源與課程之流——試論知識觀對課程觀的影響
  關於教學過程的性質、規律的哲學思考
  人格教育中的知識精神價值探析
  試論教育研究方法論的整合
  新課程高考制度改革應妥善處理的若干矛盾
  新課程下高考命題改革的有益探索——關於山東省2007年高考設置「基本能力測試」的思考
  新課程·新高考·新起點·新希望——關於《山東省2007年度普通高校招生考試指導方案》的幾點思考
  教育的時代精神與師範教育的當前使命

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