內容大鋼
內隱學習一直是認知心理學領域的研究熱點，關於內隱學習是抽象表徵還是特異性表徵，內隱學習具有單一的領域共同性的加工機制還是多重的具有領域特異性的加工機制一直存在爭議。內隱學習的發生是否需要注意，注意在多重內隱學習過程中的作用如何體現，研究者們也都各執己見。可見，內隱學習的研究儘管已經取得很多重要成果，但其值得探素的空間依然很大。本書探討了內隱學習的表徵機制、視聽單通道內隱學習的神經機制、視聽雙通道內隱學習的神經機制，以及注意調節下的聽覺多重內隱學習和視覺多重內隱學習的特點。
作者介紹
李秀君|責編:王慧穎
李秀君，上海師範大學心理學博士，華東師範大學心理學博士后，現為上海師範大學心理學系教師。從碩士階段至今，從事「內隱學習」研究10余年，以「內隱學習」為主題的碩博論文及博士后出站報告均獲評審專家的好評。曾先後主持或參與博士研究生優秀成果培育項目、國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部人文社科、教育部高等學校教改等科研項目10余項。目前已在《心理學報》《心理科學》《現代基礎教育研究》等國內期刊和Frontiers in Psychology, Journal of Autism and Developmental Disorders, Current Psychology等國外期刊發表相關論文多篇。
目錄
緒論
一、研究背景
二、研究意義
第一章 什麼是內隱學習
一、內隱學習的實質
二、內隱學習的特徵
三、內隱學習的研究範式
第二章 內隱學習表徵機制之爭
一、內隱學習的抽象表徵
二、內隱學習的具體表徵
三、組塊理論
四、規則和組塊的雙加工機制
第三章 內隱學習神經表徵之疑
一、大腦的記憶系統
二、不同內隱學習範式下的神經影像學研究
三、語言學習中的ERP研究
第四章 研究的總體構想
一、問題提出
二、研究內容
三、研究框架
第五章 內隱學習表徵機制研究
一、問題提出
二、實驗一
三、實驗二a
四、實驗二b
五、討論
六、結論
第六章 內隱學習神經表徵研究
一、單通道的內隱學習效應
二、雙通道的內隱學習效應
第七章 選擇性注意對聽覺內隱學習的影響
一、問題提出
二、實驗五
三、實驗六
四、總討論
五、結論
第八章 選擇性注意對視覺內隱學習的影響
一、問題提出
二、實驗七兩個刺激背景下注意一個刺激的內隱學習
三、實驗八兩個刺激背景下注意全部刺激的內隱學習
四、實驗九三個刺激背景下注意一個刺激的內隱學習
五、實驗十三個刺激背景下注意兩個刺激的內隱學習
六、實驗十一三個刺激背景下注意三個刺激的內隱學習
七、總討論
八、結論
第九章 總體分析
一、多重感官的內隱學習能力
二、選擇性注意在內隱學習過程中的作用
第十章 總結
一、創新
二、展望
參考文獻
附錄
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