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幼兒教師口語訓練教程(第3版普通高等學校學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:王素珍|責編:查莉
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309148565
  • 出版日期：2020/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：252
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材根據教育部《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》和2016年9月修訂的第七版《現代漢語詞典》的內容，系統闡述幼兒教師口語的基本理論、基礎知識，結合幼兒園教育教學的實際，通過範例分析、訓練材料、思考練習等，力求做到理論與實踐相結合、講解與訓練相結合。突出針對性與實用性，以提高幼師生的口語表達能力。
    本次修訂基本保持原版體例，同時對有關內容進行了增刪處理。增加了語言實踐的內容，豐富了口語訓練的方法，擴充了課外練習的材料。根據學前教育事業的社會發展現狀，增加了「幼兒教師資格考試和求職面試的口語訓練」；並利用現代傳媒技術，加入「掃碼學習」方式，以方便學生的課外學習訓練，增大教材的容量。
作者介紹
編者:王素珍|責編:查莉
目錄
緒論
    一、關於口頭語言
    二、關於幼兒教師口語
    三、幼兒教師口語的內容
    四、怎樣學習教師口語
第一章  教師口語基礎
  第一節  普通話是教師的職業語言
    一、普通話與方言
    二、關於普通話水平測試
    三、普通話是教師口語的基礎
  第二節  語言規範化訓練
    一、語音基本知識
    二、漢語語音方言辨正
    三、現代漢語辭彙
  第三節  漢語發音原理和技巧
    一、呼吸發聲
    二、吐字歸音
    三、共鳴控制
第二章  一般口語交際訓練
  第一節  口語交際的特點及原則
    一、口語交際的界定
    二、口語交際的特點
    三、口語交際的原則
    四、口語交際中應處理好的四個關係
  第二節  肢體語言技巧及訓練
    一、肢體語言的作用
    二、肢體語言的內容
    三、肢體語言技巧訓練
  第三節  聽話能力及訓練
    一、聽話的作用
    二、聽話的要求
    三、聽話的分類訓練
    四、綜合評價訓練
  第四節  口語交際的表達技巧及訓練
    一、漢語語音的特點及表達技巧
    二、漢語語彙特點及表達技巧
    三、漢語語法特點及表達技巧
    四、漢語修辭方法運用的技巧
  第五節  說話能力及訓練
    一、獨白體說話訓練
    二、會話體說話訓練
第三章  教學口語訓練
  第一節  認識幼兒教師教學口語
    一、什麼是幼兒教師教學口語
    二、幼兒教師教學口語的特點
    三、教學口語的作用
  第二節  教學口語的分類訓練
    一、談話用語的類型和技巧訓練
    二、活動環節用語的表達形式和技巧訓練
  第三節  教學過程中的應變和調控

    一、學前兒童注意的特點和規律
    二、時間的應變和調控
    三、內容的應變和調控
  第四節  幼兒教師資格面試和求職面試的口語訓練
    一、幼兒教師資格面試的口語訓練
    二、幼兒教師求職面試的口語訓練
第四章  教育口語訓練
  第一節  教育口語的特點
    一、明理啟智
    二、簡約規範
    三、直白具體
    四、語言兒童化
  第二節  教育口語的原則及要求
    一、民主性原則
    二、肯定性原則
    三、淺顯性原則
    四、針對性原則
  第三節  教育口語分類訓練
    一、溝通語訓練
    二、勸慰語訓練
    三、說服語訓練
    四、激勵語訓練
    五、表揚語訓練
    六、批評語訓練
    七、評定語訓練
第五章  交際口語訓練
  第一節  教師交際口語概述
    一、教師交際口語的內涵
    二、教師學習交際口語的意義
    三、教師運用交際口語的原則
  第二節  幼兒教師交際口語分類訓練
    一、與幼兒家長交際及訓練
    二、與單位同事交際及訓練
    三、與社區相關部門交際訓練
    四、電話交際語言訓練
第六章  幼兒教師口語常見問題分析與糾正
  第一節  單向交流中常見問題分析與糾正
    一、特殊語境中出現的語言不規範現象
    二、言語編碼形成過程中的常見問題
    三、言語編碼發送過程中常見的問題
  第二節  雙向交流中常見問題分析與糾正
    一、語境不當
    二、忽視交流對象
    三、打斷對方話題
    四、超前判斷
    五、假意傾聽
    六、「耳誤」現象
  第三節  肢體語言「語病」
    一、身姿語
    二、手勢語

    三、儀態語
    四、目光語
主要參考文獻

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