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茁壯成長的兒童(青少年積極發展指標的界定與測量)/兒童青少年心理健康與教育譯叢

  • 作者：編者:(美)勞拉·H.李普曼|責編:任志林//譚小軍|總主編:張大均|譯者:邵景進//陳麗
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569714999
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：137
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《茁壯成長的兒童——青少年積極發展指標的界定與測量》是有關青少年積極發展變數測量的重要工具書，作者之一的Kristin Anderson Moore博士是國際公認的、擁有超過40年的學習和改善兒童和家庭幸福感的經驗的社會心理學家。隨著積極心理學的發展，青少年積極發展受到研究者們越來越多的關注，但是目前關於青少年發展狀況的衡量標準缺乏統一的工具和指標。本書為青少年積極發展的19個結構變數編製了測量量表，其中囊括青少年發展的六個領域：人際關係、人際關係技巧、學校和工作發展、助人發展、環境管理和個人發展。每個量表都將單獨使用或結合起來使用，以解決青少年發展中重要結構變數的現有測量工具的不足問題。
作者介紹
編者:(美)勞拉·H.李普曼|責編:任志林//譚小軍|總主編:張大均|譯者:邵景進//陳麗
目錄
譯者序
摘要
第1章  青少年積極發展的研究內容
  1.1  研究計劃概況
    1.1.1  為什麼要測量青少年的積極發展
  1.2  計劃實施概況
    1.2.1  題項編製與文獻綜述
    1.2.2  認知訪談
    1.2.3  初步研究
    1.2.4  心理測量分析
  1.3  基本框架和構念
  1.4  構念
    1.4.1  人際關係能力
    1.4.2  人際關係發展
    1.4.3  學校和工作發展
    1.4.4  助人成長
    1.4.5  環境管理
    1.4.6  個人成長
  參考文獻
第2章  認知訪談：青少年調查問卷題項的設計
  2.1  簡介
    2.1.1  認知訪談的基本原理
    2.1.2  什麼是認知訪談
    2.1.3  青少年調查問卷題項開發研究
    2.1.4  父母作為代理報告人的調查研究
    2.1.5  調查題項開發的最佳方法
  2.2  方法
    2.2.1  被試招募
    2.2.2  樣本
    2.2.3  研究設計
    2.2.4  研究過程
    2.2.5  訪談方案
    2.2.6  數據分析
  2.3  研究結果
    2.3.1  經驗一：參照群體
    2.3.2  經驗二：構念選擇
    2.3.3  經驗三：題項清晰度
    2.3.4  經驗四：題項突顯度
    2.3.5  經驗五：家長報告
    2.3.6  經驗六：反應變異性
    2.3.7  經驗七：開發一致的反應選項
  2.4  討論
  參考文獻
第3章  初步研究和心理測量分析
  3.1  初步研究介紹
    3.1.1  被試招募
    3.1.2  研究程序
    3.1.3  激勵措施
    3.1.4  調查問卷
  3.2  心理測量分析

    3.2.1  心理測量分析概述
    3.2.2  亞組
    3.2.3  構念效度
  3.3  結果
    3.3.1  人際關係能力
    3.3.2  人際關係發展
    3.3.3  學校和工作的發展
    3.3.4  助人成長
    3.3.5  環境管理
    3.3.6  個人成長
  3.4  討論
  3.5  結論
  參考文獻

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